正确对待网络网络的利与弊.pdf

第一课时 一、教学目标： 知识与技能：通过列举上网的反面例子， 认识到网络的不良影响。 过程与方法：能够从多角度广泛地交流和讨论“上网利与弊” ， 养成良好的上网习惯。 情感态度与价值观：遵守文明公约，养成文明上网的习惯。 二、教学重点与难点： 教学重点：能够围绕话题积极思考并从多角度畅所欲言。 教学难点：分析、整理和归纳各种观点，学会上网，养成良好的 上网习惯。 三、教学方法： 演示法： 将收集到的相关资料以资料呈现出来， 为交流和讨论奠 定基础。 对话法：仿效央视“焦点访谈”的形式，通过主持（教师） 、观 众（学生）之间的口头交流自然而然地引出相关话题，并使学生在宽 松融洽的气氛中畅所欲言。 讨论法： 集中围绕话题进行讨论或辨论， 从而培养学生的口头表 达能力和思辨能力。 四、教学背景： 时代在前进，科学在发展，教育也在发生重大变革，自网络诞生 以来，一个不以人的意志为转移的事实是，网络正以非同寻常、超乎 想象的速度渗透到人们的学习、 工作和娱乐乃至生活的方方面面。 作 为一种改变人类历史和生存方式的新生事物，其“双刃剑”的作用是 明显的。在虚拟的网络世界里，信息滚滚而来，永不枯竭而又丰富多 彩。“上网”已经成为了一种时尚，而在庞大的网民群体中，中小学 生占了很大的比例， 并且还在逐步增多。 面对不可阻挡的中小学生上 网热潮，如何对其进行正确引导和规范，已经成为当前学校、教师、 家长共同关注的重要问题。 五、教学准备： 学生准备：每个学生收集“上网利与弊”的相关资料，能够结合 .. 自己谈谈对上网利与弊的看法。 教师准备：收集有关上网利弊的资料，并制作多媒体课件。 六、教学过程： （一）、引出主题 主持：当你坐在电脑前你第一件事是做什么？ 观众：上网 主持 ; 同学们上网最喜欢做什么？ 观众：聊天、看新闻、发电子邮件、查找资料等。 主持：上网对我们青少年有何影响呢？ （二）、开展讨论调查 观众 A：为青少年获得各种信息提供了新的渠道。多媒体制作的 阅读资料，还可以借助生动的动画，美妙的音乐，提高了青少年的阅 读兴趣。 网络技术改变了传统的阅读方式， 即从文本阅读转向超文本 的阅读，从单纯的阅读文字转向阅读多媒体电子读物。 观众 B：提供了求知学习的新渠道。目前在我国教育资源不能满 足需求的情况下， 网络提供了求知学习的广阔校园， 我们如果学习中 有问题可以通过网络与其他同学、老师讨论解决。 观众 C：开拓青少年全球视野，提高青少年综合素质。上网使青 少年的政治视野、 知识范畴更加开阔， 从而有助于他们全球意识的形 成。同样，又可提高青少年综合素质。通过上网，可以培养他们和各 式各样的人交流的能力。 观众 D：提供休闲娱乐的场所。上网聊聊天、玩一些游戏，可以 把一天比较紧张的大脑放轻松一下。玩游戏 , 对于熟悉计算机 , 了解新 技术以及对他将来的发展都很有意义。 主持：同学生都谈得很好，那么上网难道就没有负面影响了吗， 展示一些青少年上网成瘾后精神异常的图片。 观众 A：过多的上网对人们的健康和社交不利。卡耐基和他的 同事对一些实验对象在开始使用互联网及之后的一两年进行了人格 评估，发现：人们花在网上的时间越多，与亲人的沟通越少，实际生 活中的朋友就越少，同时感到孤独和沮丧。 观众 B：将大量时间用于网上聊天，游戏等方面，没有时间用 .. 于学习，与朋友交往， 甚至连睡觉的时间都没有， 就会逃课， 熬通宵， 成绩直线下降。 观众