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案例：创业人生画布设计 结合九个问题和步骤进行案例分析，以进一步理解这个九个问题和步骤： 1.我能帮助谁？ 我的身份是一名从事大学创业基础教育的教师，我的使命是通过创业基础课程，帮助大学生提升自信心，掌握创业思维方式和方法论，以应对快速变化的未来。 我要帮助的对象是在校期间所有的大学生，他们大多数人对未来缺乏了解，对如何应对快速变化的未来缺乏信心和方法，很多时候只能尽可能学习各种积极参加各种认证考试，确保内心有安全感，而不知道这些知识究竟有什么用。 2.我能为他做什么？ 以参加创业基础课程的大学生为例，我能给他们提供创业基础课程，通过学习可以让他们从创业的视角去重新设计人生方向，形成对创业正确的认知，掌握创业思维，以应付变化的未来，掌握创业的方法论，快速低成本，把想法变成现实，最终帮助他们提升应付变化未来的思维和能力。 3.我怎样才能帮到他？ 我可以通过线下传统课堂与在线学习平台去传授创业基础课程，这些平台有可能是自己建立的，例如微信群或QQ群，有可能用第三方学习平台，例如创业在线学习、学堂在线、中国慕课等。 4.我如何让他们知道？ 对于参加创业基础课程的学生来说，老师要通过一定的方法吸引学生来学习这门课程，在中国一些大学，创业基础课程已经成为一门必修课，不需要宣传，然而在另外一些大学还没有开设创业基础课或者继续选修课，我可以通过在线传播宣传海报体验课演讲等方式来吸引学生参加课程。 5.我需要做什么？ 以创业基础课程为例，我需要做课程设计、内容开发、课堂组织、评价作品、指导创业实践等。 6.我有什么？ 以创业基础课程为例，不具备创业精神和创业思维，掌握创业知识和方法论，以及家创业的新方法，不能用传统的方法去教创业，需要新的方法，例如基于实践的教学法，项目导向式学习法，混合式学习法等。 7.我需要谁帮助我？ 我需要一些真正有创业经验的人来到我的课堂，分享其创业案例，无论其成功还是失败;需要一些在线学习平台，来提供在线课程;需要教务处支持我在课堂做创新教学改革;需要企业提供一些实践任务等。 8.我能得到什么？ 以创业基础课程为例，我的经济回报是课时费；我的社会回报是改变了学生的思维，得到了学生的认可；改变了传统课堂的教学方法，得到了学校的奖励和认可;我实践了新的教学法，并传授新的教学内容，这些都让我自己得到了成长和改变。 9.我需要付出什么？ 我需要付出时间去备课，需要付出精力去学习新的方法，我要承担是用新方法和改革风险，甚至参与一些创业实践项目，以获得一些实践经验等。