美术同一幅画教案.doc

美术同一幅画教课设计 美术同一幅画教课设计 美术同一幅画教课设计 美术同一幅画教课设计 【篇一：湘教版五年级下册美术教课设计2. 同一幅画】 课题：二、同一幅画 讲课时数： 3 课时 备课时间： 2015-2-27 讲课时间： 教课目的： 1、认识色彩语言的丰富性。 2、能正确地识色、调色和涂色。 3、加强美术活动的兴趣和休验成功的快乐，培育敏锐的 察看能力和集体协作的精神 课前准备：水粉颜料、水彩笔、毛笔，调色盘，小水杯、挂图、课件等 第一课时： 一、赏识导入 工人》，也就是课本所展现的是同一幅画，你们的感觉有什么相同和不一样呢？学生组内沟通、议论。认识色彩是绘画的语言，色彩是相同的。 1、指引思虑：这幅画主要有那些颜色？（学生察看与识色，教师发问与指引） 2、研究调色方法：这些颜色是如何分配出来的呢？（学生议论，自由讲话，注意要做到确实的沟通商讨。 三、试试体验 1、依据教材的提示，用大红和柠檬黄进行调解，把产生的橙色与同桌的比一比，色彩成效能否相同？为何？ 彩成效产生变化。一般朝重量多的颜色方面倾斜，因此调色时应当能判断看准色彩的偏向性 2、在一种颜色中调入黑色或白色，看看会发生什么样的变化 3 、出示教材右页马赛克成效的《修路工人》画中取一方格（ g5 ），这一格是有 24 个小块构成的，将它们分解开，与色谱中的颜色对号 入坐。（学生也可参加部分） 4、随意找一种《修路工人》这幅画的颜色，试试分配一下，能否很靠近？ 四、分工合作 1、我们能够将这幅画分解成很多小色块，近看这些颜色，但远一点 或眯眼看，向日葵就清楚地体现出来了。将横排的 a-j 与竖排的 1-5 交错构成编号，全班每个同学画此中的一部分。 2、摹仿涂色。依据小格的颜色来调色、涂色、注意不可以出格，相同的颜色能够一次涂完再换蘸颜色。 五、组合展现 第二课时： 一、回首上节课内容 二、学生疏工合作达成 三、组合展现 四、讲堂小结 第三课时： 一、赏识导入 这一幅《星空人》，也就是课本所展现的是同一幅画，给你感觉最深的是什么？ 二、感觉大师的色彩和笔触 1、用绚烂的色彩和豪放的笔触到摹仿《星空》 2、学生选择自己喜爱的方法到摹仿 三、学生创作 1、学生选择自己喜爱的方法到摹仿。 2、教师巡视，指导。 四、课后延长： 画面是自己感情的表达，你最想用画面来表达什么？ 第三课时： 一、名画赏识： 1、看课本赏识《罗马尼亚式的服饰》，谈谈你在画面上看到了哪些颜色？ 2、学生回答。 3、讲堂小结： 二、比较感觉： 1、比较课本上的两幅学生作品，看看相同的色彩在不一样深浅的背景前感觉有什么不一样？ 2、学生议论。 3、沟通。 三、给名画配色： 1、作业要求：用你宠爱的的色彩，将画家的作品从头配色。 2、学生作业，教师指导。 四、作品展现： 1、组内展现。 2、作品比较。 3、谈谈哪幅作品的色彩让你感想最深。板书设计： 【篇二：湘教版五年级下册美术《同一幅画》教课设计】 《同一幅画》 教课目的： 1、认识色彩语言的丰富性。 2、能正确地识色、调色和涂色。 3、加强美术活动的兴趣和休验成功的快乐，培育敏锐的察看能力。 教具准备： 水粉颜料、排笔、，调色盘，小水杯、、课件等教课过程： 一、赏识导入 1. 认识画家 文森特 ?梵? 高 1853 － 1890 荷兰画家梵高，后期印象画派代表人物，是 术家之一 2. 赏析作品  19 世纪人类最优秀的艺 学生赏识后各抒己见自己的感觉。（作家所要表达的是高兴的、热情的、踊跃向上的一种心态。） 提出今日学习的内容， 教师概括后提出今日学习的内容：①学习调颜色；②能利用颜色画一幅有层次的画。二、研究思虑 、指引思虑：这幅画主要有那些颜色？（学生察看与识色，教师提 问与指引） 2、研究调色方法：这些颜色是如何分配出来的呢？（学生议论，自由讲话，注意要做到确实的沟通商讨。） 三、试试体验 活动一： 依据教材的提示，用大红和柠檬黄进行调解，把产生的橙色与同桌的比一比， 色彩成效能否相同？为何？教师演示要点小结：两种颜色相调解，颜色重量的不一样使得色彩成效产生变化。一般朝重量多的颜色方面倾斜，因此调色时应当能判断看准色彩的偏向性。 活动二： 在一种颜色中调入黑色或白色，看看会发生什么样的变化？ 教师演示小结：经过这一个方法能够让色彩发生明度变化，这样就能够调出很多颜色丰富的层次。 活动三： 赏识一棵秋季的树，说出哪些地方运用了我们方才所学的颜色？ 运用所学的色彩知识画一棵秋季的树 教师边讲边示范画法 学生绘画稳固研究所得悉识 要求： 1、用所学的大红、柠檬黄、白色、黑色画一棵秋季的树。 2、 要求要画得有明暗层次。 四、讲堂小结 色彩是绘画的语言，也就象文学语言运用的艺术相同，色彩语言的分配也需要仔细的研究与研究， 五、安排下节课要带的东西 下