校本课程评价方案.pdf

校本课程评价方案 一、指导思想： 大力推进基础教育课程改革 ; 以学校教导处教学工作计 划”为指导， 改革考评办法， 培养学生创新精神和实践能力， 促进学生健康的发展。 二、考评方法： 根据本课程要求，结合我校实际，从考查学生的能力入 手，采取平时考查与期末考查相结合的方式对学生的能力进 行综合考评。具体实施方法如下： 基础知识 20%、方法和能力 20%、态度习惯、成果展示 40%和期末考查 20%，根据学生的最终成绩评定学生等级， 分 别用优、良、一般三个等级进行综合评定。 三、考评细则： ( 一) 基础知识 (20%) 课堂上所教学的内容中，用于解决问题的基础知识。 ( 二) 方法和能力 (20%) 主要根据学生平时学习过程中“课堂参与、与人合作” 的表现，由教师用“好、较好、有进步”的等级进行评价。 ( 三) 态度习惯成果展示 (40%) 主要对学生平时的“课前准备、学习的态度、学习的习 惯”课堂表现等进行评价。 ( 四) 期末考查 (20%) 教师根据平时的教学内容选取一部分难易适度的题目， 采取笔试的形式对学生进行考查。以写字样本和语文课本为 准。 ( 五) 评奖 教师根据以上考查结果评选一、二、三等奖，并给予适 当奖励。 一、校本课程的评价原则 1、科学性原则。 对课程的评价要运用科学的评价方法，提高评价的效度 和信度。 2、可操作性原则。 评价方法要简单可行，可操作性强。 3、素质培养的原则。 对课程的评价要注重考察提高学生各方面的素质，培养 学生的创新意识和创新能力。 4 、参与性原则。 对学生的评价注重校本课程的参与情况，作为学生学分 考核的依据。 5、全面性原则。 对教师的评价既要考虑到教师课程目标的实施情况，学 生能力的提高水平，又要考虑到教材的编写质量。 二、校本课程的评价内容 地方课程、校本课程的评价包括三方面的内容：教师课 程方案评价、教师课堂教学评价、学生学习情况的评价。 三、评价方法 1、对教师开发的课程方案的评价 教师的课程方案内容包括：校本课程大纲、教学计划、 教材、教案。 2、对学生的评价： 对学生的评价主要包括以下几部分： (1) 学生上课出勤率评价，计为学时学分 (C) 。出勤率低 于 60%无学分，超过 90%，计满分。该项目占学业总成绩 20%。 (2) 课业完成情况评价，计为课业学分 (P) 。占学业总成 绩的 40%。包括平时上课听讲、 学习态度、 作业的完成情况。 (3) 课程结业成绩。计为成绩学分 (K) 。占学业总成绩的 40%。 学生校本课程学业总成绩 =C+P+K (4) 最后按 A、B、C、D分四个等级 校本课程的评价更多地依靠学校进行自觉自律的自我 评价，不断反思课程开发过程中出现的各种问题， 自我批评、 自我激励、自我改进，保证校本课程开发的健康顺利运行。 建立较为规范的自觉自律的内部评价与改进机制，是一所学 校成功地进行校本课程开发必不可少的重要条件。 一、评价原则： 《基 础教育课程改革纲要 ( 试行 ) 》提出“建立促进学 生全面发展的评价体系”