校风学风建设方案.pdf

. 镇康县职教中心校风教风学风建设 实施方案 为进一步加强我校校风、 教风、学风 （以下简称 “三风”） 建设，提升职业教育形象，提高教育教学质量及办学效益， 以推动我校教育教学又好又快发展，制定本实施方案，并形 成长效机制。 一、工作目标 各校把校风、教风、学风建设作为提升学校品位、提高 教育质量的突破口，切实做到以工作作风带动师德师风，以 教风促进学风，以优良的工作作风、教风、学风铸就良好的 校风，形成“作风硬、教风正、学风浓、校风好”的新局面。 二、主要任务 教师的“教风” 、学生的“学风”与学校整体“校风” ， 既是一所学校办学理念、 办学风格、 办学氛围的体现 ,也是教 育教学实践活动本身。通过加强“三风”建设，有针对性地 解决目前我校在校风、教风、学风中存在的突出问题，促使 广大教师为人师表，教书育人，同时，教育广大学生提高遵 纪守法的自觉性，端正学习态度，明确学习目的，倡导自主 学习，探究学习和创新学习以及合作学习，提高自身素质。 教风建设的重点是教师治学作风，培养教师“爱岗敬业、从 严执教，严谨治学，教书育人”的优良师德师风；学风建设 word 专业资料 . 重点是学生的学习态度和学习纪律等方面的建设。 三、工作措施 （一）加强作风建设，努力打造一支作风过硬的领导班 子。 校风是一所学校在长期的教育教学实践中形成相对稳 定的办学风格、精神风貌、工作作风、教学风气和校园风尚 的总和。学校领导班子作风是直接影响校风的关键，要形成 良好的校风，就必须从作风建设抓起，并抓出成效。 1.在我校开展“深入学校、走进课堂、访谈师生”主题 实践活动，着力开展和“三走三查” ，走进学校、走近师生、 走访家长，查隐患、查实情、查问题。通过系列主题实践活 动，切实转变学校领导干部的工作作风，提高学校领导班子 的亲和力和创造力。 2. 强化“三抓”要求。一是抓学习：要学习管理学、现 代教育技术、新课程理论等容，更新观念，创新思路，优化 方法。学校领导要带头加强政治理论和业务学习，每人每天 自学不少于 1 小时，每学期写学习笔记不少于一万字，联系 思想实际和工作实际写心得体会不少于 2 篇。二是抓作风： 领导班子每学期至少召开一次民主生活会，个人对照检查， 相互批评帮助，有针对性地解决工作低标准、作风漂浮，工 作效率低和不能廉洁自律等方面的问题。三是抓落实：走精 细化管理之路，做到合理分工，勤检查落实，实行周工作任 word 专业资料 . 务检查汇报制，每周一校行政例会，各分管领导主动汇报上 周工作任务完成情况，并提出本周主要工作任务。 3.推进“四讲”工作。一是讲原则、树正气。学校管理 要制度化，对制度执行要不打折扣，不做老好人，不随心所 欲；不优亲厚友，不损公肥私，强化大局意识、服务意识， 班子成员处处要率先垂，高风亮节。二是讲团结，促和谐。 领导班子成员相互间精诚团结，互谅互解，互帮互助，不勾 心斗角，不阳奉阴违，不口是心非。三是讲务实，比贡献。 校领导分管的工作，要精心谋划，务效，努力干出好成绩； 工作不搞花架子，不摆虚样子，不卖空嘴皮子，一律讲际效 果。四是讲主动， 善创新。 要求每位学校领导积极谋划工作， 主动干工作， 克服懒散思想， 打消被动应付心理。 在工作中， 善于创新实践，探索新路，善于发现和解决问题，要善于总 结和积累经验，在改革创新中提高。 （二）加强师德建设，打造一支德才兼备的教师队伍。 教风是教师在长期教育实践活动中形成的教