2022年（市优）部编版语文 采桑子（轻舟短棹西湖好）教案.docVIP

采桑子〔轻舟短棹西湖好〕 教案 教学目标： 1.了解词的知识，积累一定数量的有关“愁〞的词。 ?2．揣摩富有表现力的语言，领会情景交融的意境和丰富的想象；积累富有表现力的语言，学会在写作中发挥想象、创造意境的方法。 教学重点与难点 1．重点：反复诵读，揣摩富有表现力的语言，领会情景交融的意境和丰富的想象。 2．难点：理解词中“愁〞之外独特、开阔的情感空间，以及欧阳修积极的人生追求。 教学课时：1课时 教学过程： 一、作者简介 欧阳修〔１００７－１０７２〕：北宋文学家、史学家。字永叔，号醉翁、六一居士，吉州吉水〔今属江西〕人。天圣进士。官馆阁校勘，因直言论事贬知夷陵。庆历中任谏官，支持范仲淹，要求在政治上有所改进，被诬贬知滁州。官至翰林学士、枢密副使、参知政事。王安石推行新法时，对青苗法有所批评。谥文忠。主张文章应“明道〞、致用，对宋初以来靡丽、险怪的文风表示不满，并积极培养后进，是北宋古文运动的领袖。散文说理畅达，抒情委婉，为“唐宋八大家〞之一；诗风与其散文近似，语言流畅自然。其词婉丽，承袭南唐余风。曾与宋祁合修《新唐书》，并独撰《新五代史》。又喜收集金石文字，编为《集古录》，对宋代金石学颇有影响。有《欧阳文忠集》。 六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，那么又更号六一居士。 六“一〞：一万卷书、一千卷金石文、一张琴、一局棋、一壶酒，再加上他本人一老翁。二、朗读诗词 采 桑 子 欧 阳 修 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 三、【注释】　　采桑子：又名丑奴儿，罗敷媚等。双调四十四字，上下阙各四句三平韵。　　轻舟：轻便的小船。短棹：划船用的小桨。西湖：指颍州西湖。在今安徽省太和县东南，是颍水和其他河流集合处。宋时属颍州。　　绿水：清澈的水。逶迤：形容道路或河道弯曲而长。　　隐隐：隐约。笙歌：指歌唱时有笙管伴奏。　　琉璃：指玻璃，这里形容水面光滑。　　涟漪：水的波纹。　　沙禽：沙洲或沙滩上的水鸟。 四、翻译理解 译： 西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥。 碧绿的湖水绵延不断，长堤上花草散出芳香。 隐隐传来的音乐歌唱，像是随着船儿在湖上飘荡。 上阕中,作者是从哪些角度去写景的？描绘了一幅怎样的图画？表达了怎样的感情？ 从视觉和听觉两个角度去写的。描绘了一幅美丽的西湖春景，营造出一片安谧、恬静的气氛，表达了作者游湖时的愉悦心情。 译： 无风的水面，光滑得好似琉璃一样，不觉得船儿在前进，只见微微的细浪在船边荡漾。看，被船儿惊起的水鸟，正掠过湖岸在飞翔。 说说作者在下阕中所创造的意境在写法上有什么特点？请结合诗句具体赏析。 静中有动，动中显静，动静互衬。前三句以静写动，写风平浪静时水面晶莹澄澈，如同琉璃 ，平滑似镜，游人不觉船移，只是看到船浆轻划，水上形成细小的波纹时，方感船身滑动。结句以动衬静，写涟漪微动难免惊动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去 ，而西湖却愈显其幽静 。 五、探究主旨 本词写芳华红残，人去春空，繁华喧闹过后归于寂寞宁静。而经历了种种艰难的人生体验后的作者，更喜欢静观自然，让人从字里行间感受到他宁静恬适的心境。 配套练习 【学习目标】 1 知识与能力：继续学习诗歌的格律常识。 2 过程与方法：理解诗歌的内容，领会名句所包含的丰富感情。 3 情感态度与价值观：体味诗歌遣词造句的妙处。 【学习重点】本诗情景交融的写作特点。 【学习难点】对偶和拟人的巧妙作用。 【学习方法】诵读—自学—讨论—探究。 【学习流程】 〔一〕预习检测 1 作者〔 〕，〔 〕代伟大的现实主义诗人，字〔 〕， 其人被誉为“〔 〕〞，其诗被誉为“〔 〕。 2 给以下字注音：烽〔 〕抵〔 〕搔〔 〕簪〔 〕 〔二〕课内探究 1 本诗是在什么背景下写的？ 2 本诗主要写了哪些内容？ 首联 颔联 颈联 尾联 3 本诗的情感是通过什么来抒发的？ 〔三〕拓展延伸 咏怀古迹五首〔其三〕 杜甫 群山万壑赴荆门， 生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠， 独留青冢向黄昏。 画图省识春风面， 环佩空归月夜魂。 千载琵琶作胡语， 清楚怨恨曲中论。 〔四〕训练检测 1 诗中通过写景来表现诗人满怀愁肠的诗句是： __________________________,____________________________。 2 诗中被后人广为传唱的千古名句是： __________________________,____________________________。 3 诗中运用比喻的修辞方