《范进中举》课后习题参考答案.docVIP

22?范进中举?课后习题参考答案 一、范进中举，喜极而疯，是喜剧，还是悲剧？结合课文的相关描写，谈谈你的看法。 参考答案： [例如一]范进喜极而疯是一场喜剧，理由是： 1.写范进发疯和胡屠户打嘴巴等细节都运用了夸张手法； 2.揭露了当时士人热衷功名的丑恶灵魂和市侩的趋炎附势的嘴脸； 3.范进最终清醒过来，有名有财，结局圆满。 但如果从人物命运的角度来说这是一场悲剧，把一生浪费在科举考场中,是范进的人生悲剧；把知识分子束缚在科举制度框架内，扼杀他独立的人格和自由的灵魂，是当时社会的悲剧。 [例如二]范进喜极而疯是一场悲剧。理由有二： 1.从人物命运的角度来说这是一场悲剧，把一生浪费在科举考试中，是范进的人生悲剧； 2.把知识分子束缚在科举制度框架内，扼杀他们独立的人格和自由的灵魂，是国家民族的悲剧。 二、范进中举前后，胡屠户、众乡邻和张乡绅等人对他的态度各有什么变化？这反映了当时社会怎样的众生相？ 参考答案： 中举前，胡屠户瞧不起范进，骂他是“现世宝〞“癞虾蟆〞，对范进的嘲讽、不屑和羞辱表现了胡屠户对范进极度轻鄙的态度；中举后，称呼范进为“老爷〞“天上的星宿〞“贤婿老爷〞，“一路〞为范进扯衣服“几十回〞，对范进的千种夸赞、万般讨好表现了胡屠户对范进谦卑恭敬、阿谀奉承的态度。他态度的变化可用“前倨后恭〞四字概括。 这种变化反映出当时社会对有钱有势的人竭力拉拢巴结，对无钱无势的人冷漠无情的社会现实。 三、?儒林外史?以挖苦的笔法，写可笑之人、可笑之事，蕴含着深刻意味。阅读时，把你认为可笑的地方画出来，想一想可笑的背后隐含着什么。 点拨： 挖苦的笔法，通常褒词贬用，大词小用，笑中藏悲。阅读?儒林外史?，体会科举制度对读书人的戕害及其所带来的世态炎凉，并提高阅读古白话的能力。 四、小说善用细节描写来刻画人物形象。试分析以下几段文字中的细节描写，体会其表达效果。 1.范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！〞说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来，他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！〞笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。 参考答案： 运用细节描写，生动贴切地把范进喜极而疯的丑态刻画得入木三分。生动地揭示了范进内心和外形的矛盾：就内心而言，范进是个胜利者，他感到扬眉吐气，要向周围的人宣布自己的宿愿已经实现。但在外形上他却是个痴傻颠狂的形象，头发跌散，两手黄泥，遍身是水，如同落汤鸡一样。挖苦意味十分强烈。 2.范举人先走，屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。 参考答案： “跟在后边〞“低着头替他扯了几十回〞，与前文胡屠户的盛气凌人形成鲜明比照，强化了文章的挖苦意味，生动描写出胡屠户趋炎附势、巴结女婿的丑恶嘴脸。 3.屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？〞……屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣…… 参考答案： 这里揭示的是胡屠户言语和动作的矛盾，惟妙惟肖地刻画出了他嗜钱如命、自私贪婪又虚伪做作的市侩形象。 五、将课文改成课本剧。发挥想象，添加细节，篇幅可长可短。 点拨： 此题考查学生的创作能力、表达能力和团队协作能力。课本剧应突出展现人物的语言、动作、神态，让学生在形象的表演中，深刻体会科举制度下各色人等的可悲、可恨、可怜。7?回忆我的母亲?课后习题参考答案 一、文章开头即说：“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。〞阅读课文，想一想：母亲的“勤劳〞是通过哪些事例表达出来的？从文中还可以看出母亲具有怎样的品格？ 参考答案： 母亲的“勤劳〞主要通过两个方面的事例表达出来。〔1〕在贫苦的家境中：母亲含辛茹苦地养育子女、支撑家庭；母亲每日辛勤地劳动；“我〞帮助母亲劳作，母亲教“我〞生产知识；母亲用自己的聪明勤劳，维系着一家人的吃穿用度；母亲在家庭中任劳任怨、待人和蔼、宽厚仁慈。〔2〕在更广阔的社会背景下：父母亲节衣缩食培养“我〞读书；母亲支持“我〞参加新军和同盟会；母亲离不开土地，习惯劳作；母亲支持“我〞的事业，一直过着勤苦的农妇生活；母亲直到老年，仍热爱劳动。这些事例，表现出母亲勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈，有远见、识大体，同情革命、支持革命等优秀品质。 文中母亲“对贫苦农民的同情和对富不仁者的反感〞，还表现出母亲爱憎清楚的品质。 二、作者在回忆往事之后，深情地写道：“我应该感谢母亲。〞结合课文具体内容，说说“我〞从母亲身上得到了哪些教益。 参考答案： “我应该感谢母亲〞，表达了作者对母亲真挚