2022年部编版七年级上册第二单元第6课《散步》教案3.docxVIP

散 步 莫怀戚 【教学目标】 整体感知课文内容，感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美。 学习富有表现力的语言。 培养尊老爱幼、珍惜亲情、关爱家庭的意识和情感,促使学生为家庭亲情建设尽一份力量。 【重 点】 1、正确、流利、有感情地朗读课文。学习富有表现力的语言。 2、理解文章内容和作者的情意，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。【课前准备】 学生：1、强调课文预习，自读课文，圈点生字词。勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。反复朗读文章，理解大意，在笔记本上做好词语解释，扫清文字障碍。2、查找有关写作背景资料，以便对课文有更深入了解。 教师：1、准备播放的音乐和教学课件。2、采用多媒体辅助教学。 【教学设想】 文章可研讨的方面很多，比方语言，写景，情节等，但一节课时间很有限，不能面面俱到，所以在这节课中重点品味语言，体验情感，在讨论、交流过程中立足教师引导学生自主发言，尊重学生的讨论结果。朗读是本节课的重头戏，所以在课文的讲解过程中始终贯穿着朗读。 【课时安排】 一课时[总用时40分钟] 【教学步骤】 导入新课，明确目标。〔2分钟〕 师：同学们,屏幕上打出的是什么字(繁体“爱〞字)我国现代文学家，著名学者沈从文曾经说过这样一句话：“爱字虽人人认识,可是真懂得它意义的人却很少。〞其实认识爱，有一个很简单的方法。同学们看出来了吗那就是要用“心〞。无论是美还是爱，我们都需要用心感受。这节课我们先用心来读一篇散文：莫怀戚的散文《散步》。〔打出教学目标〕 朗读课文，整体感知。〔8分钟〕 听读课文〔学生朗读〕，想一想课文写了什么内容？表现了什么情感？ 小组讨论完成图示导读。 事 情 经 过 表现的情感 亲情〔1〕“我〞劝母亲散步 “我〞孝顺 亲 情 〔2〕选择发生分歧 〔3〕母亲改变主意走小路 祖爱孙 〔4〕 “我〞背母亲，妻子背儿子 尊老爱幼 品读课文，思维训练。〔15分钟〕 你觉得文章的语言有什么特点结合课文各举一两个例子分析，并简要阐述你的心理感受。 〔一〕、自由阅读全文：可以大声朗读，也可以轻声品读，也可以默读。。〔二〕、小组互助，交流感悟。 〔三〕、全班交流、亲情共赏：〔学生自由发言,教师引导〕〔赏析时注意上辈对下辈的爱，更要注意下辈对上辈的爱，即中国传统的孝。英国哲学家培根说过，哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举。这个全世界数中国人做得最好。美国汉学家柯尔特对中国的“孝〞大加赞赏，认为中国人的敬老爱幼，是“文化的精髓〞。 赏析“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是缓缓地，稳稳地，走得很小心，好似我背上的和她背上的加起来就是整个世界。〞一段时，让学生模拟“背〞的情节，通过比照理解父背肩负的责任。〕 四、迁移阅读，比拟鉴赏。〔8分钟〕 1、比拟两文的异同。〔主题、内容、写法〕 2、美点追踪。 小组交流文中写得恰当生动形象的，给人强烈美感、给人最自然的思想教育的细节、词语、句子。 五、升华情感，发现生活之美。〔5分钟〕 与同学们分享生活中让你难忘,令你感动的片段。 六、总结：〔2分钟〕 老师：关于亲情,关于爱,我们有讲不完的故事,讲不完的细节。但亲情不单靠今天课堂上的片刻来领会，它需要我们用一生的时间来感悟；亲情也不仅仅是声情并茂的述说，它更应该是落到实处的行动。希望同学们学会承当，学会付出，为生活创造更多的感动。最后送给大家一首诗，〔打出诗歌《如果爱是左右手》〕，请同学们和老师一起读。 “如果爱是左右手，就该一只递给孩子，一只递给老人；如果爱是左右手，就该一只递给朝露，一只递给晚霞；如果爱是左右手，就该一只递给未来，一只递给历史；如果爱是左右手，就该一只递给早春，一只递给金秋。〞 下课后播放歌曲《让爱住我家》。附： 送小龟回家 杨进 一把花伞下，拥挤着我、妻、五岁的儿子，还有一只小龟。这是一个温情的世界。 小雨把夜色洗得淡淡。街上，流动着七色伞。 儿子在我怀中，小龟在儿子怀中，而妻，那么依偎在我身旁。 那只小龟原是妻从市场买给儿子玩的。那天，儿子很惊奇很快乐地和小龟做了一天的游戏，可小龟不吃也不喝。晚上，儿子担忧地问我：“小龟不吃饭，饿吗？〞我想了想答复：“小龟大概想念爸爸妈妈了。〞儿子听我这么说，想了想便央求我和妈妈带着小龟去找它的爸爸妈妈。 于是， 我们一家三口在这秋雨纷纷的夜晚，带着小龟，来到了城西的河边。 到了。我们站在河岸。妻在夜色中很妩媚，儿子很庄严。河水无语，秋雨在微风中飞舞吟唱。河上，几条捞沙的木船上亮着灯，那跳动的火焰映出几条汉子