我是独特的我教案.doc

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PAGE PAGE 2 PAGE PAGE 2 我是独特的我 ——自我探索和悦纳自己 【教学对象、课时安排】 小学四年级学生 本课2课时 【设计理念】 小学阶段是人的自我意识的客观化时期,能否正确认识并悦纳自己,直接影响着健康个性与健康心理的养成。研究发现,学生中的许多心理问题都是与不能客观地认识自己有关。四年级的学生正处于中年级向高年级过渡的阶段,是学生形成良好自我意识的关键。可现在这个阶段的学生中却存在着这样的现象,评价过高,或者评价过低,不能正确认识自己,接纳自己。因此,设计此次活动,让学生学会正确地让学生了解我是我自己,我是独特的。认识自

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