教科版科学二年级下册《我们自己4测试反应快慢》_24.pdf

测试反应快慢 教学设计 教学内容： 教科版二年级下册第二单元第四课时 教学目标： 1. 知道人体对外界的刺激有所反应， 并且反应的速度因人而异， 有的人反应 速度快，有的人反应速度慢； 2. 通过“抓尺子”这一探究活动，测试每个人的反应速度的快慢，知道影响 反应速度的因素有很多，明白每个人都可以通过强化训练提高反应速度； 3. 加强同学之间的合作交流， 引导学生学会准确的描述实验现象， 概括实验 结论。 教学重点： 通过“抓尺子”游戏这一探究活动，测试每个人反应速度的快慢，知道反应 速度因人而异，并且可以通过强化训练，提高人的反应速度。 教学难点： 引导学生学会描述实验中的现象，并且用准确的语言概括实验结论。 教学准备： 教师：多媒体课件，尺子、白色卡纸、实验记录表。 学生：课下完成“反应速度尺”的实践活动。 教学过程 ： 一、游戏导入 师： 同学们喜欢玩游戏吗？ （喜欢）今天我们一起来做个游戏， 好吗？ （好） 我们就来玩“翻拍手游戏” 。 师：指会玩这个游戏的同学并介绍一下这个游戏的玩法和规则。 师：下面两人一组来玩一玩翻拍手游戏， 看一看在这个游戏中， 我们用到了 哪些感觉器官？ 生两人一组玩一玩翻拍手游戏各两次。 师巡视，了解学生游戏情况，并提示学生注意思考，在这个游戏中，我们用 到了哪些感觉器官？ 师小结：同学们，在这个游戏中，我们主要运用手和眼睛这两个感觉器官， 在玩的时候要集中注意力， 大家不要小看这个翻拍手游戏， 这个游戏测试的是我 们的反应速度，你的反应快，被拍到手的可能性就小，你的反应速度慢，被拍到 手的可能性就比较大。今天这节课我们就来探讨反应速度这个话题。 （师板题） 二、探索反应快慢 教师：同学们，想不想知道你的反应速度快还是慢？（想）下面我们就来通 过实验来测试一下你的反应速度。 （一）探索实验一 师：我们先来玩一个“抓尺子”的游戏，请同学们拿出自己准备的尺子。 师讲解游戏规则：本次游戏，两人一组，面对面站好，一人垂直拿好尺子， 另一人抬手做抓尺子的动作， 在尺子垂直落下的时候用最快的速度抓住尺子， 就 算成功。 学生根据老师提示，两人一组开始做游戏，并且记录结果。 第一次：第 1、3、5 组同学睁眼拿尺子，第 2、4、6 组同学睁眼抓尺子。老 师口令“放”则放，计数抓住尺子的人数。 第二次：同桌互换！结果再计数一次。两次计数总数合成表格第一个结果。 第三次：第 1、3、5 组同学睁眼拿尺子，第 2、4、6 组同学闭眼抓尺子。老 师口令“放”则放，计数抓住尺子的人数。 第四次：同桌互换！结果再计数一次。两次计数总数合成表格第二个结果。 第五次：第 1、3、5 组同学睁眼拿尺子，第 2、4、6 组同学闭眼抓尺子。老 师用手势提示拿尺子的同学“放”则放，计数抓住尺子的人数。 第六次：同桌互换！结果再计数一次。两次计数总数合成表格第三个结果。 抓住尺子 日期：2019 年 5 月 14 日 睁眼 闭眼 闭眼 提示“放” 提示放“放” 不提示 人数 （教师根据学生的活动，现场收集数据完成表格。 ） 教师相应的表扬合作比较好的小组和抓尺子优胜的个人。 师：请同学们观察表格里的数，你发现了什