2022年（市优）部编版语文 《雁门太守行》教案.docVIP

24 《雁门太守行》教案 教学目标： １、掌握诗歌的内容并背诵全诗。  ２、品位诗歌意境，领悟诗歌主题。 教学重点： 品味语言，体味诗歌的内涵。  教学难点：  领悟诗词中作者流露出的思想感情。 课时安排  1课时  教学过程 一、 导入新课21世纪教育网版权所有 由古代写战争的诗歌导入〔秦时明月汉时关,.万里长征人未还..但使龙城飞将在,.不教胡马度阴山.〔.出塞. 王昌龄.〕葡桃美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催.醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回.〔凉州词 王翰〕《木兰诗》《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾青青长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。〔王昌龄《参军行》〕 二、简介作者 李贺〔790～816〕，字长吉，福昌〔今河南宜阳〕人。少有诗名，曾受到韩愈的赏识。27岁病逝。今存诗240余首，艺术上，他熔铸了前代积极浪漫主义的传统，以奇特的想象，浓艳的色彩，瑰丽奇峭的语言，形成了他幽冷浓艳、虚幻荒谬的独特风格，在中唐诗坛上独树一帜，对后世产生了很大的影响。有《李长吉歌诗》传世。 三、解题。  《雁门太守行》是乐府旧题，唐人的这类拟古诗，是相对唐代“近体诗〞而言的。它有较宽押韵，不受太多格律束缚，可以说是古人的一种半自由诗。 李贺生活的时代藩镇叛乱此伏彼起，发生过重大的战争。如史载，元和四年〔809〕，王承宗的叛军攻打易州和定州，爱国将领李光颜曾率兵驰救。元和九年，他身先士卒，突出、冲击吴元济叛军的包围，杀得敌人人仰马翻，狼狈逃窜。 从有关《雁门太守行》这首诗的一些传说和材料记载推测，可能是写平定藩镇叛乱的战争。 四、分析课文 1、讲解字词。  ①黑云：乌云，这里兼指战云，形容敌军攻城人多势众。  ②城：雁门郡城关，在今山西省西北部。  ③易水：古来被称为易水的不止——处，诗人借用，不一定实指，使人联想到荆轲的《易水歌》。 2、朗读课文，感知课文 《雁门太守行》诗人选取三个画面描写军旅生活：一个在白天，表现官军戒备森严；一个在黄昏前，表现刻苦练兵；一个在中夜，写官军出其不意的袭击敌人。尾联以抒写官军全体将士心愿的方式表现了诗人坚决的政治立场：维护中央集权反对藩镇割据。诗中句句都有鲜明的色彩，构成色彩斑斓的画面，以色示物，以色感人，以色传情，作者简直就是一个高明的画家。 3、问题探究 理解重点句子 首句既是写景，也是写事，首句是说黑云高压城上，城像力量就要被摧毁一般，云隙中射出的阳光，照在战士们的盔甲上，闪现出一片金鳞，这是描绘敌兵压境，危城将破的情景。成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。“黑云压城城欲摧〞，一个“黑〞字已感气氛沉重，一个“压〞字，把敌军人马众多，来势凶猛，军情紧急，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。敌军压境围城如此凶猛，那么我军只有杀出重围，才有生路。“甲光向日金鳞开〞，在色彩和形相上与上句形成强烈比照，明含欣喜、赞美之情，“甲光〞一词与黑云相对，这里当然是指我军，显示守城壮士雄姿英发，，以与城外的敌军相比照。突然，风云变幻，一缕日光从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣上，只见金光闪闪，耀人眼目。此刻他们正披坚执锐，严阵以待，表现边塞将土守危城，愈压愈坚的英雄气概。这里借日光来显示守军的阵营和士气，情景相生，奇妙无比。据说王安石曾批评这句说：“方黑云压城，岂有向日之甲光？〞杨慎声称自己确乎见到此类景象，指责王安石说：“宋老头巾不知诗。〞〔《升庵诗话》〕其实艺术的真实和生活的真实不能等同起来，敌军围城，未必有黑云出现；守军列阵，也未必就有日光前来映照助威，诗中的黑云和日光，是诗人用来造境造意的手段。 一、二两句写围城与突围，构成一个意义单位。以下八句写乘胜追杀，直至兵临易水，是又一个意义单位。“ 三、四句分别从听觉和视觉两方面铺写惊心动魄的战斗。时值深秋，万木摇落，在一片死寂之中，那角声呜呜咽咽地鸣响起来。显然，一场惊心动魄的战斗正在进行。“角声满天〞，以虚写实，勾画出战争的规模。敌军依仗人多势众，鼓噪而前，步步紧逼。守军并不因势孤力弱而怯阵，在号角声的鼓舞下，他们士气高昂，奋力还击。“塞上胭脂凝夜紫〞中的“夜〞字照应第一句中的“日〞字，说明从突围至此，战斗从白昼持续到黄昏，双方互有杀伤。〔燕脂夜紫〕紧承“角声〞、“秋色〞描绘塞土赤紫，已令人想见战血；于“紫〞前加一“凝〞字，更强化了这种联想，是说战血夜凝，是描写激战后的光景 。在这里，诗人没有直接描写车毂交错、短兵相接的剧烈场面，只对双方收兵后战场上的景象作了粗略的然而极富表现力的点染：鏖战从白天进行到夜晚，晚霞映照着战场，那大块大块的胭脂般鲜红的血迹，透过夜雾凝结在大地上呈现出一片紫色。这种黯然凝重的气氛，衬托出