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教育实习报告 3000 字 见习是大学教育一个极为重要的实践性教学环节。通过 见习，使我们在教学实践中接触与本专业相关的实际工作， 增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、 基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力， 把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后 走上工作岗位打下一定的基础 ; 同时可以检验教学效果，为 进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自 己能顺利与社会环境接轨做准备。 在第一个星期见习期间以及以后的日子，有时间就会在 指导老师的推荐下，听不同年级 ( 初一到初二各个年级 ) 有经 验的老师的课，认真学习各种不同的风格，各种教学实践中 的教学策略和教学技巧，并与指导老师探讨，认真领悟，运 用到自己的课堂实践活动中。收获良多，不仅懂得了应该怎 么去听课，去听些什么方面的，不能只是很肤浅的看内容， 看教态， 看课堂气氛， 更重要的是看课堂环节的设计的紧凑， 看她的教案所设置的目标是否落实在课堂的实际活动中，有 无发挥学生的主体性进行课堂的学习，哪一些的课堂内容讲 解的不够充实，能否换一个方式引导学生，看学生的反应情 况，学生的学习效果，具体到深层次的方面，让自己学习到 了很多课堂上宝贵的实战经验。 教育见习中我也总结了一些教学经验，特别是在如何把 握学生的兴趣点中深有体会。在新课标下，如何开展有声有 色的思政课教学活动，并持久下去是我们每位教师必须研究 的课题。那么怎么在课堂中抓住学生的兴趣点我有一下几点 看法。 第一、教学过程中“设疑”的重要性 在教学过程中，教师要根据课标、课程教学目的，教材 内容作有预见性的工作，给学生“设疑” 。“设疑”不可太简 单，也不要太难， “设疑”要能让学生亲身感受，体验，解 决问题的乐趣，这样既提高学生的兴趣，又拓展了思维。由 此我们想到，有效提问需要使问题保持一定的开放性，发散 学生思维的空间，而且答案也应该是丰富多彩的。 学生通过老师慢慢引导，可以自主解答问题，达到不错 的效果。这种疑问的设计能激发对所学内容的浓厚兴趣，引 导学生积极地思考，主动、自主、合作、探究式地进行参加 各种学习活动，使学生在思考中进行学与练。 第二、在教学过程中要注意语言艺术的运用 苏霍姆林斯基曾说： “成功的欢乐是一种巨大的情绪力 量。”在教学中老师要注意对学生作品的肯定和表扬，多给 学生肯定和表扬学生会有一种被夸奖的喜悦和成就感。 教师生动形象的解说，示范等，能激发学生的学习的兴 趣，从根本上提高思品课的教学水平。语言是交流情感的纽 带，幽默的语言使人快乐，激昂的语言使人振奋，形象的语 言使人清晰。如果教师再用呆板、空洞的语言平铺直叙，学 生听起来就会感到厌烦，所以在教学过程中，最好能够通过 形象的比喻，幽默的语言，来降低坡度，增强记忆。 第三、创设情景，激发学生的兴趣。 在教学中， 依据教学内容， 借助多媒体现代化教学手段， 运用音乐、影视、图片等艺术资料，创造一个宽松、和谐、 活跃的课堂气氛。不仅可以丰富、映证和深化教学内容，而 且可以调动学生的情绪，引发学生积极主动探求知识的兴趣。 第四、课堂活动的设计 设计课堂时，我们要适当的给课堂加入一些活动。像知 识小竞赛、谈论环节、小游戏、表演环节等。也可结合别的 学科知识，融入课堂让上课内容更丰富。怎么样来评价一堂 课，既要看结果又要看过程。看过程可以从老师的角度看也 可以在学生的角度看。教学过程是教与学两个方面的互动。 在这个过程中首先要看学生是否参与了投入了，是不是兴奋、 喜欢。所以在课堂中如何把握学生的兴趣点是关键。新课标 改革后，一切以学生为主体。教学要关注学生课堂参与的程 度以及学生认知的投入和情感的投入。这样的有效课堂教学 是我们老师要不断学习和研究的课题。 第五、协调好课本知识与课外拓展的关系 如今的学生很多对课本知识都不感兴趣，但是一旦涉及 课外知识，他们又会相当认真的听讲，因此一定要注意协调 好课本知识与课外拓展的关系，让他们能