【人教版】2021年七年级数学上册课件（共371张）.pptx

【人教版】2021年七年级数学上册〔全书〕课件省优PPT〔共371张〕精选各省级优秀课原创获奖课件如果您现在暂时不需要，记得收藏此网页！因为再有哪些信誉好的足球投注网站到我的时机为零！错过我，就意味着永远失去~一次下载，终生使用第一章 有理数知识回忆问题一：我们在小学学过哪些数？你能按照某一标准将它们分类？自然数：0、1、2、3……分数〔小数〕：1/2、、5%……随着社会的开展，小学学过的自然数、分数和小数已不能满足实际的需要 。数的产生和开展离不开生活和生产的需要 生活再现观察章前图再讨论问题： 1、在图中你发现你还不很熟悉的数字了吗？2、凭你的经验，你能解释这些陌生数字的意义吗？3、请体验陌生的数字的用处，再思考一下生活中哪些地方还见过这些陌生的数字。问题背景1、天气预报2005年3月某天北京的温度为-3～3℃，它确实切含义是什么？这一天北京的温差是多少？-3 ～ 3 ℃问题背景2 如何确定三个队的净胜球数与排名顺序？红队黄队蓝队积分净胜球红队4:10:132黄队1:41:03-2蓝队1:00:130问题背景3、某机器零件的长度设计为100mm，加工图纸标注的尺寸为100±0.5,(mm),这里的代表什么意思？合格产品的长度范围是多少？正数与负数第一课时概念引入这里出现了一种新数：-3 表示零下3摄氏度，-2 表示净输2球， 表示小于设计尺寸而：3 表示零上3摄氏度，2 表示净胜2球，+0.5 表示大于设计尺寸概念引入 我们把以前学过的数大于零叫做 正数。有时在正数前面也加上“+〞〔正〕号。 如、+3、+1/2……“＋〞号可以省略。 我们把在以前学过的数〔0除外〕前面加上负号“-〞的数叫做负数。如－３、－０.５、-2/3…… 一个数前面的“+〞、“-〞号叫做它的符号。 “－〞号读着“负〞，如：“－５〞读着“负５〞；“＋〞号读着“正〞，如：“＋３〞读着“正３〞。“＋〞号可以省略。练习1.读以下各数，指出以下各数中的正数、负数：＋７、－９、4/3、－４.5、998、解：+7、4/3、988是正数，-9、-4.5 是负数首页上页下页怎样理解具有相反意义的量〔1〕相反意义的量包含两个要素：一是它们的意义要相反；二是它们都具有数量。如前进8m与前进5m，上升与下降不是相反意义的量；因为前者意义相同，后者缺少数量。〔2〕与一个量成相反意义的量不止一个，如与上升2m成相反意义的量就很多，如：下降1m，下降0.2m,……〔3〕 0既不是正数也不是负数。0是正负数的分界。0具有确定的含义。怎样理解具有相反意义的量说明 在同一问题中，用正、负数表示具有相反意义的量。收入300元和支出200元，零上6℃和零下4℃，向东30米和向西50米等等，如果正数表示某种意义，那么负数表示它的相反的意义，反之亦然。 对于两个具有相反意义的量，把哪一种意义规定为正，带有任意性，不过习惯上把向东、上升、盈利、运进、增加、收入等规定为正，把它们的相反量规定为负的。用正负数表示相反意义的量1.如果80m表示向东走80m，那么-60m表示 。2.如果水位升高3m时水位变化记作+3m，那么水位下降3m时的水位变化记作 m。3.月球外表的白天平均温度是零上126℃，记作 ℃，夜间平均温度是零下150℃，记作 ℃。向西走60m-3+126-150思考 一个数不是正数就是负数，对吗？ 0既不是正数也不是负数。0是正负数的分界。观察以下图，试着说明它们的海拔高度．88440-155 珠穆朗玛峰的海拔高度为8844米，鲁番盆地的海拔高度为-155米．观察以下图，试着说明它们的海拔高度．88440-155 海平面的高度如何表示？?解释图中的正数和负数的含义它们以什么为基准？10℃表示白天温度为零上10℃，-5℃表示晚上温度为零下5℃。　0只表示没有吗?1.空罐中的金币数量;2.温度中的0℃;3.海平面的高度;4.标准水位;5.身高比较的基准;6.正数和负数的界点; ……引入正负数后，0不再简简单单的只表示没有.它具有丰富的意义,是正负数的基准。探究活动 2、东、西为两个相反方向，如果- 4米表示一个物体向西运动4米，那么+2米表示什么？物体原地不动记为什么？ 3、假设将28计为0，那么可将27计为－1，试猜测假设将27计为0，28应计为　　　　。作业书面作业：课本P5第1、2、3、4、5题数学活动 1. 收集更多的正负数的生活实例 2.帮助家长记录一个月的生活收支帐目〔收入计为正数，支出计为负数〕 下课首页上页下页正数与负数第二课时思考 一个数不是正数就是负数，对吗？ 0既不是正数也不是负数。0是正负数的分界。知识回忆思考 并答复：1.如果收入2000元，记为+2000元，那么支出5000元，记为　　　　　。 2