撬动班级管理的支点.pdf

撬动班级管理的支点 “上得了课堂，跑得了操场；批得了作业，写得了文 章；开得好班会，访得了家长；劝得了情种，管得住上网； 解得了忧伤，破得了迷惘； Hold 得住多动，控得住轻狂；查 得了案件，打得过嚣张。 ” 最近网上流传的一个顺口溜，形 象地写出了班主任工作的繁琐复杂，千头万绪，很多老师也 为此而头疼，甚至累得筋疲力尽。怎样在繁琐中科学管理， 找到撬动班级管理的支点呢？“好风凭借力，送我上青云” 。 要管理好一个班级，班主任也要学会运用各方面的资源，形 成教育合力，为班级发展助力。 赢得家长的支持 孩子的成长就像一棵大树，学校教育是主干，家庭教育 是深深的根，社区教育是旁逸斜出的枝。珠海市城调队对学 生在校与在家的时间进行了统计，数据显示：学生在校的天 数，一年只有 193 天，而更多的时间是在家里。相对于家， 孩子在学校呆的时间真的不多，因而，在现在的大背景下， 抓好孩子的家庭教育，发挥家长委员会的作用，让家长动起 来，就起到了至关重要的作用，赢得了家长，教育就成功了 一半。 2012 年 7 月放暑假前， 我送走了毕业生， 接手了一个新 班，这是一个三科成绩倒数第一的班，习惯差、班风差、成 绩差。接班的第一天，我联系校讯通的工作人员，让她第一 时间帮我将这个班的信息更改到我的名下。随即家长就接到 了我的祝福短信，我简单介绍了一下自己，表达了自己的教 育观点，感谢上一任教师对孩子的培养，提出了对班级同学 的希望和需要家长配合的事，让家长看到我的用心与真诚； 同时，我在当天建立了家长学生群。在群里，上传我发送的 家庭教育的理念，最重要的一条――假期跟我一起走。 钱理群先生说： “读书是这样一种精神活动，一书在手， 就可以打破时空界限，自由穿梭于古今中外，漫游于人类所 创造、拥有的一切文化空间，在阅读中重新经历、重新感受 书本中的生活。 ” 我要求孩子们去购买一本《三国演义》 ，每天看一个三 国故事，把故事讲给父母听，把自己获得的感受写下来，发 给我，少可一句，多则不限，每天我会在班级群里点评。一 开始，交作业的同学并不多，只有几个，渐渐地，随着我的 分享和交流的继续，孩子们上传作业的越来越多。两个多月 里，我与家长用书香浸润着孩子们。 每个人都是一颗等待唤醒的种子，家长亦然。怎样启动 家长？在开学第二天我召开了家长会，会前先让家长用一两 句话简单介绍自己，并且发放问卷进行调查，全面了解家长 的想法，在围成圆圈的交流互动中，促使家长积极发言，参 与到班级管理中来。同时，也希望家长与老师达成共识，要 学会换位思考，突破自我的局限性，从大局出发，从整体出 发，从孩子的长远发展出发，为孩子的未来建立顶层设计。 与家长达成基本的教育共识，为以后教师跟家长的互动交流 打下了良好的基础。 家长的潜力是无穷的，班主任一定要善于去挖掘和发 挥，给他们施展才华的机会。因为，只有家长被唤醒了，他 们才能更好地唤醒孩子。 班级里汪锐斌的爸爸是城市环卫工人，他结合珠海创建 全国文明城市这一契机，讲了在社区中如何爱护家园的故 事，他在一线见得多，故事很感人；关屈浪的家长三国读得 熟，他就被聘为班级三国讲师团的讲师；邓烨的爷爷是退休 的中学老师，他也被聘为班级三国讲师团讲师；欧阳妈妈是 自己开公司的，她从公司需要什么样的人入手，教育孩子们 要学会独立思考，学会与人合作，学会做事有效率……百位 家长，百场讲座， “百家讲坛”成了我们班级的品牌。家长 们来自各个战线，他们的故事都是真实而感人的，只要是站 在孩子的角度讲的，无论学历的高低，事业的大小，都能给 孩子启发。 每次有班级活动，我都会通过校讯通向家长发出邀请的 信息，让热心的家长参与到班级的活动甚至管理中来。 比如， 期末口语考试，邀请家长来当考官；亲子共读分享，邀请孩 子跟家长一同上场，各自分享自己的感受；三国故事共讲， 父