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教师学习与教学的读书笔记七篇 寒假里，利用拜年之外的空余时间阅读学习了《新课程 视野中的小学体育教学》这一书籍。虽然只是大体的浏览了 一遍，但还是从中认识到了一些东西，接下来我就此书的学 习做个读书随笔。 随着我国中小学新课程的推进，通过教师的专业化提升 教师的质量成为保证新课程实施是否成功的关键之一。教师 专业化的问题，是在教育教学越来越成为一种特殊的职业， 需要具有专业知识和能力的人员来承担。教师专业化是教师 职业发展之路的必然。在现代社会中，对于每个人来说，学 习是生活，学习是工作，学习也是一种责任，学习是人一生 当中无处不在的，正所谓“活到老，学到老” 。新课程实际 上对教师提出了教育专业工作者的要求，这就是教师要成为 学生成长的领导者， 学生潜能的唤醒者， 教育内容的研究者， 教育艺术的探索者，学生只是构建的促进者，学校制度建设 的参与者，校本课程的开发者。著名美国的教育心理学家波 斯纳提出了一个教师成长公式：成长 =经验 +反思，教学反思 是教师成长过程中的一种非常重要，也非常有效的方式。因 此，本书建议教师们直面缺点，认准剖析，使之成为今后可 借鉴的资源，从经验型教师上升到研究型教师。教学反思不 是一般意义上的“回顾” ，而是要反省、思考和解决教育教 学过程中存在的问题。研究的问题来源于教师的亲身经历和 体验，将一些来自于教学第一线的、有价值的、鲜活的教学 问题、教学专题以及教学中的难点、疑点和热点，我们对教 学的成功经验和失败教训进行反思，对教师的教育教学方法 和学生的学习方法进行反思，也可以对教育理念和教育艺术 进行反思。通过反思性研究的方式进行研究，研究的结果直 接指向教育教学实践中具体问题的解决，这样有利于培养教 师的问题意识， 开阔教师的研究视野， 促进教师专业化成长。 教师的自我反思是“教学创新”的原动力，教师需要聚 焦课堂，不断反思自身的教学。因为课堂教学占据了教师教 育工作的大部分。课程改革以为我们开辟了大显身手的创新 舞台，中小学体育教学研讨氛围也日趋浓厚，体育教学艺术 的本质就在于促进学生乐于促进学生进行体育学习，深化旨 在追求运动乐 趣的体育学习，满足孩子们的运动需求，就会产生运动 的乐趣，这种需求的水平越高，越明确，其满足后获得的喜 悦也会越大。 本书从总结实践经验构建体育课程理论和体育教学的 方式方法两个方面同时展现，这可使我们建立的理论与实践 紧密的结合；同时也可以使我们将来的实践取得理论的指导。 本书的这一鲜明特征将使有志于推进中小学体育课程改革 的教师把本书作为参与改革、加速改革进程的参考书。 《体育教师教育》这本书里面的内容很多，我只拿出一 点来给大家参考一下，那就是别的国家和我国体育教师的现 状、发展趋势。 一、各国体育教师教育的现状 1、美国体育教师教育的现状： ①、严格教师教育制度 ②、延长修业年限，提高师资 培养层次 ③、推动教师专业化运动 2、德国体育教师教育的现状： ①、机构一体化 ②、专业学习的一体化 ③、职前教育、 在职教育、学校发展三者的一体化 ④、按学校阶段进行教 师培养 ⑤、严格入学要求 3、英国体育教师教育的现状： ①、职前教师教育改革 ②、教师的持续专业化发展 二、国外和我国体育教师发展的方向 1、国外体育教师教育的发展趋势： ①、教师职业的专业化 ②、师资培养制度的多元化 ③、 教师教育质量的高层次化 ④、教师教育的终身化 2、我国体育教师教育的发展趋势： ①、体育教师教育理念：理论与实践并举