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教育改革实践报告 教育改革实践报告 受教育部委托 , 大学外语教学指导委员会、大学英语教 学改革联络办公室对五十多所不 同地域、不同层次和不同 办学类型的院校开展大学英语教学改革的情况进行了调研。 4 年来 , 在高等学校广大教师的积极努力下 , 改革取得 了重大进展 , 大学生英语综合应用能力普遍得到 了提高 , 在 引领和推动中国高等教育教学改革 , 全面提高人才培养质量 方面 , 做出了积极的贡 献, 具有重要的战略意义。 大学英语教学改革是我国高等学校教育质量与教学改 革工程的一项重要内容。这次改革 任务十分艰巨 , 是对整个 教学体系进行重新构建 , 引起了全社会的关注。伴随着网络 教学而来 的是教学观念、学习方法、师生关系等多方面的 变革 , 教师和学生都需要重新给自己定位 , 适 应新的教学环 境 , 扮演新的角色。角色转变的快与慢、好与坏 , 直接影响着 网络环境下的学习 效果。 在改革之初 , 难免会遇到各种各样的难题。在以往的调 研中 , 我们经常听到某些学校对大 英教改持怀疑态度 , 观望 等待多于行动。一些学校的教师对新要求、新教材、新教学 模式的 实施有种种的不适应 , 出现被动的局面。如 , 学校因 教学条件的限制 , 机位不够用 , 造成学生排长 队 ; 教师在改 革之初 , 工作量剧增 , 学校管理机制跟不上 ; 一些学生缺乏自 觉性 , 在网上玩游戏、 聊天 , 部分学生还利用计算机技术考 试时作弊。这些都给教改带来了很大的压力。 大多数试点高校的领导、教务处深刻领会教育部有关大 学英语教学改革的指示精神 , 充 分调动试点教师的工作热 情、积极性和创造性。在调研中 , 我们真真切切听到一些教 师说企 盼使用多媒体及网络的教学改革已经很多年了。改 革之初他们付出了别人所体验不到的艰辛 , 忘我工作、探索 经验、做出成绩 , 他们更新了教学理念 , 加强了专业知识和多 媒体知识的学习 , 加强了教师的科研意识 , 加大了科研的广 度和深度。在教师的不懈努力下 , 一些对改革持怀疑 态度的 人逐渐转变了观念 , 不断加入到改革的队伍中 , 扭转了改革 之初怀疑多、阻力大的不利 局面。如 , 北京邮电大学的大学 英语教学改革试点研究紧紧围绕着以提高学生听说能力为 主 这一重点 , 在不增加课时 , 不增加师资投入的情况下 , 采 用基于网络的多媒体课件教学模式 , 符 合改革试点的基本 要求。试点是通过两种教学模式的对比研究进行的