《There is a big bed Story time》教学设计教学目标.docVIP

Unit5 There is a big bed Part C story time 一、教材分析 本节课是五年级上册第五单元story time 故事教学。本单元学过了There be句型和方位介词的使用。这个故事内容是对本单元重点单词和句型的进一步巩固和延伸。 该故事讲了一个易拉罐被丢在河边想回家，经请求小鸟、小熊、小猴子、小兔子后无人帮他回家，小熊反而把他踢入河中，两条鱼帮忙把他传给了岸上的Zoom和Zip，Zoom接到后把他放入垃圾桶中。易拉罐最终回家的故事。通过该故事的学习让学生能从整体上理解故事情节，根据角色表演出故事。能让学生知道帮助人并要养成保护环境的好习惯。 二、学情分析 本课先设计了一个猜单词的游戏，复习方位介词自然过渡到本课时的故事教学。然后让学生根据线索自己去梳理故事的发展情节。最后完整呈现故事，并通过配音、自由表演等手段巩固语言。在结尾时，渗透情感教育，同时提供本故事的语言支架，让学生以家庭作业的方式小组合作完成故事新编。 三、教学目标 1.学生能够读懂故事内容，理解故事情节。 2.学生能听、说、认读flies、kicks、falls、sweet等单词。 3.能让学生知道帮助人并要养成保护环境的好习惯。 四、教学重、难点 重点：学生理解故事内容。 难点：1.学生能正确朗读并理解旁白内容。 2.学生能扮演故事角色。 3.掌握本故事中得生词naughty,poor,can,over。 五、教学步骤 Warming up:在小河的旁边有个易拉罐和一个盒子，通过一个易拉罐和一个盒子出示方位介词，复习这些方位介词，从中引出本课的新内容。 Presentation Practie:第一次完整呈现故事，让学生带着问题欣赏故事。呈现故事根据图片提出问题，训练学生思维，并了解故事的开头。第二次呈现故事，完整读出故事，老师详细讲解每一幅图片的内容，完成老师布置的3个任务。第三次呈现故事，配音，加深印象。 Extension：思考故事的题目，培养学生归纳能力。让学生体验学习故事带来的乐趣，体验角色，表达情感。为家庭作业做铺垫和示范，教育学生要帮助物品“回家”，做个温暖有爱的人。 Homework: 分角色表演故事的，小组合作完成故事的新编。