2022年部编版语文一下《动物儿歌测评》教案（公开课）获奖.docVIP

5　动物儿歌 课时测评方案 一、将下列字的音节补充完整。 　　īnɡ??? 　　í??? 　　ǎ??? 　　ōnɡ 蜻　　??? 食?? 　　蚂??? 　　宫 二、选择加点字的正确读音，画“√”。 蚂蚁(yī　yǐ)　　　 　蜻蜓(tínɡ　tín) 蜘蛛(zhū　zū)　????? 捉迷藏(cánɡ　zànɡ) 三、看拼音，写词语。 zhōnɡ? jiān　???? zào　 jù　?????? mí　? lù ? ?  shuǐ　 chí　????? jié　 wǎnɡ　??? huān　 xǐ ? ?  四、照样子，写词语。(动词不能重复) 蜻蜓飞　　　　　　　　(　　　　　　) (　　　　　　)　　　　(　　　　　　) 五、选字填空。(填序号) ①池　　　②也 1．青蛙在(　　)塘里捉虫子。 2．这位警察叔叔(　　)住在这一带。 ③两　　　④网 3．蜘蛛在树上忙着结(　　)。 4．天上飞着(　　)只美丽的鸟。 六、照样子，写句子。 例：蝴蝶飞舞。 蝴蝶高兴地飞舞。 1．蚯蚓松土。 ________________________________________________________________________ 2．蜜蜂采蜜。 ________________________________________________________________________ 3．蚂蚁搬家。 ________________________________________________________________________ 七、回忆课文，巧选择。 1．__________池中游得欢。 A．蚯蚓　　　　　B．蝌蚪 2．蚂蚁地上__________。 A．捉迷藏　B．运食粮 参考答案 一、q　sh　m　ɡ 二、yǐ　tínɡ　zhū　cánɡ 三、中间　造句　迷路　水池　结网　欢喜 四、青蛙跳　蝌蚪游　蚂蚁爬 五、1.①　2.②　3.④　4.③ 六、1.蚯蚓快乐地松土。　2.蜜蜂自由自在地采蜜。　3.蚂蚁慢慢地搬家。 七、1.B　2.B 第二课时 教学目标： 1.知识目标：正确认读本课“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”等十三个生字，会写田字格里的“之、相、近、习、远、玉、义”等七个生字。 2.能力目标：正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化。 3.情感目标：通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。 教学重点：能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。 教学难点：通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。 教学课时：1课时。 教具准备：生词卡片、课件。 教学过程： 一、谈话激趣，引入新课。 师：同学们，听说过《三字经》吗？谁会背诵啊？（学生试着背诵） 师：今天我们就来学习《三字经》中的一部分吧！（教师板书：《人之初》） 二、初读课文，整体感知。 1、师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到的课文是什么意思？ 2、自读课文，学习生字。 　　（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。 （2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读） 三、记忆字形，指导书写。 　　1、检查生字的自学情况 （1）出示生字卡片，“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”指名读。 　　（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。 　　2、写字。 （1）出示我会写的7个生字:“之、相、近、习、远、玉、义”,指名认读、领读。 （2）教师范写田字格中的生字，学生书空。 （3）学生描红、临写，教师巡视、指导。 四、课文详解。 (一)诵读感悟。 1、朗读原文，读通读顺。 2、指读，随时正音， 3、诵读原文，读出节奏韵律。 4、指读一生评一师评。（评价中引导学生进一步读出节奏韵律。） 5、拍手打节奏，齐声背诵。 （二）深读课文，内容解析。, 1、人之初。 （1）全班朗读。 （2）小组交流第一段的意思，小组汇报。（教师引导） 人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。 2、子不学。 （1）全班朗读。 （2）小组交流第二段的意思，小组汇报。（教师引导） 小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。 3、