教科版小学科学二年级上册教案(全册)教学设计.pdf

地球家园中有什么？ 【教学目标 】 1. 科学概念目标： 知道地球是一个球体，人类赖以生存的地方。 2. 科学探究目标： 能根据自己的观察说一说地球上有山川、河流、土地、森林、 阳光、动植物、人类、空气等。 3. 科学态度目标： 愿意倾听和分享，乐于表达对于地球的了解。要珍惜和爱护 我们的地球。 4. 科学、技术、社会与环境目标： 意识到仔细观察思考可以更好的了解地球。 自己动手画一画自己所了解的地球。意识到保护地球家园的重要性。 【教学重难点 】 1. 教学重点： 让学生能大概了解地球（其实是地表）是由植物、土壤（大地） 、 海洋、空气、动物等很多方面组成的。 2. 教学难点： 学生自己通过观察说出地球上的东西。 【教学准备 】 1. 小组活动： 每人一支彩笔。 2. 教师准备： 班级记录单，地球家园图，相关的图片与视频。 【教学过程 】 一、 图片导入： （预设3 分钟） 播放一些地球在宇宙中的视频，让学生简单了解一下地球是一个球体，是宇宙 中的一颗行星。 二、深入了解地球上有什么（预设 10 分钟） 在浩瀚的宇宙中，我们赖以生存的的地球是其中的一颗行星，大家谁可以说一 说你知道的地球都有什么呀？ 学生回答。 想不想多了解一些我们的地球呢？ 播放地球简介的视频或者地形地貌植物动物海洋的图片。 观看后再提问学生“地球上都有什么呀？” 学生回答。 三、动手画一画。 （预设20 分钟） 老师：我想画一张地球家园图，但是我不知道上面要画什么？同学们知道么？ 学生回答可以画什么？ 小组交流 老师：你们想不想画一张属于自己的地球家园图？现在每位同学拿出自己的彩 笔，将本组的地球家园图描绘出你心中的样子吧！ 组长领取绘画材料。 各组开始绘制自己的地球家园图，教师巡视指导。 四、交流和总结（预设 5 分钟） 各组完成后，进行交流观看，最后每组一名代表展示作品并说一说自己的地球 家园图上都有什么？ 那我们的地球家园缺少一样可不可以呢？大家讨论一下。 学生交流发言 教师小结：地球是我们赖以生存的地方，我们要珍惜和爱护她，不能让他缺少 任何一部分，努力保护地球的完整。 最后大家将我们的班级记录表填写完整。 五、拓展（ 2 分钟） 大家可以走出去看一看，观察一下我们的树林、田野、绿地、山坡上，看看我 们美丽的地球家园里还能找到什么？ 《土壤——动植物的乐园》教学设计 教学目标： 1. 科学概念目标： 土壤是地球家园的重要资源； 许多动植物依赖土壤生存或生活。 2. 教学探究目标： 学会搜集证据，并能够进行简单的信息处理； 学会用自己的语言清楚的表达自己的观点。 3. 科学态度目标： 能对事物产生一定的好奇心，对土壤中的动植物产生兴趣； 能够如实的描述土壤中的动植物，尊重事实，养成实事求是的意识； 学会倾听，愿意分享，乐于表达，小组间做到团结合作。 4. 科学、技术、社会与环境目标： 能够意识到人与自然是和谐的整体，密不可分。 教学重难点： 教学重点：通过观察和认识，让学生意识到许多动植物依赖土壤生存或生活。 教学难点：通过观察理解让学生意识到人与自然是和谐的整体，密不可分。 教学准备： 土壤、水槽（放土壤的容器） 、放大镜、镊子、铲子、记录表等。 教学过程： （一）创设情境，谈话引入。 出示土壤的图片 土壤是一种我们既熟悉又陌生的事物，熟悉的是每天我们都能看见，在路 上、在院里、在校园的角落。而陌生在于即便我们经常看到，但很少有人蹲下 身来仔细的观察过土壤。所以这节课，我们就一起来观察土壤以及土壤中的动 植物。 （出示课题） （设计意图：让学生真正意识到土壤随然在我们身边，但大多没有仔细观 察过土壤的世界，调动学生观察土壤的兴趣） （二）观察土壤。 1.每组拿出事先准备好的土壤。 土壤中都有什么？如何进行观察？如何运用这些工具？在观察的过程中我 们需要注意什么问题？ （设计意图：带着问题去观察，有针对性的做实验，能够达到意想不到的 效果） 生 1：土壤中可能会有小生物和一些枯叶子· ·· 生 2：观