教师廉洁从教征文.pdf

爱岗敬业 廉洁从教 大王店镇初级职业中学 贾国芬 现在，社会上提倡一股可亲可敬的风——廉洁之风。 “临大利而不易其义，可谓廉矣。 ”这是古人对廉洁的定义，用 今天的话说，不损公肥私，不贪污谓之廉洁。廉洁从教，是教师职业 道德中的一个最显着的特点， 是社会主义市场经济对教师提出的具体 要求，也是人民教师的崇高风范。 廉洁从教是教师处理教育教学活动 与个人利益之间关系的准则， 廉洁从教在市场经济条件下显得尤其重 要，教师应当注意保持这种品德。 人们都说： “教师是太阳底下最崇高的职业！ ”这体现了人们对教 师的尊重。教师之所以受人尊重， 因为他是人类文化、 文明的传播者， 因为他的职业是神圣的， 担负着培育下一代的艰巨任务， 因为他是人 师，是人之楷模。然而，近年来，由于国内外各种因素的影响，社会 价值呈现复杂化、 多样化的趋势， 对生活相对清贫的教师来说无疑形 成了巨大的冲击。一些教师淡化了对事业、对理想的追求，敬业精神 有所下降，教学工作马虎， 精力投入不足。 有的教师贪图金钱和享乐， 信奉“金钱万能”，提出了做人要“理论联系实惠” ；有的教师损人利 已，私欲膨胀等等。这些行为不仅违背了《教师法》 、《教育法》，也 损坏了教师的群体形象， 更为严重的是败坏了社会风气， 污染了育人 环境，扭曲了纯洁的师生关系。那么如何克服为师不廉，消除行风不 正呢除了健全制度， 加强纪律教育外， 最主要的还是要消除教师不廉 不洁的外因。我认为： 首先，教师必须坚守高尚情操。 教师不能以从事经济活动的心理 来从事教育教学活动， 也不能要求学生对自己付出的劳动从物质利益 上作出回报， 从利益角度考虑， 教师也不应当利用工作之便向学生或 家长索取额外报酬。 既然教师在生活、 工作稳定等方面已基本上没有 后顾之忧， 那么他们就必须自觉培养以事业为重、 以学生为重的宽阔 胸怀，不断提高为人民服务为核心的精神追求的境界。 以这样一种情 感来对待和坚持献身教书育人的事业，只有这样，才能用一个高尚、 美好的人民教师形象去影响学生， 熏陶学生， 促进学校各项工作有序 进行，进而促进社会道德水平，促进社会义精神文明建设，就是人民 教师应有的高尚情操。 其次，教师要发扬奉献精神。 一个人只有深深地热爱他自己所从 事的职业，就会为之奋斗， 为之献身。教师职业作为一种以人育人的 职业，对其劳动质量提出的要求更高并更无止境， 对其劳动数量却又 很难做到准确计算， 所以从事教师职业必须发扬奉献精神。 教师的奉 献精神就是以为学生服务为最高目的， 以培育少年成长成人为最大责 任，不计报酬，淡泊名利，乐于献出，不重索取，以教为志，以教为 荣，以教报国的精神。我们处在一个改革开放的新时代，一个继往开 来的时代，教师应当开拓创新，更成为“政治坚定、思想过硬、知识 渊博、品德高尚、精于教书、勤于育人”的教育家，这就需要一种在 已有的基础上，不固步自封，开拓前进，勇往直前的奉献精神。时代 对教育寄以厚望， 对教师赋予重任，教师要以国家社会的大业为已任， 珍视本职所承担的职责，爱岗敬业，乐于为之奉献自己的宝贵年华。 再次，教师要杜绝利用职责之便谋取私利。 教师利用履行教育学 生职责之便为个人谋取私利， 与坚守高尚情操、 发扬奉献精神是背道 而驰的。为了抵制利用职业之便以教谋私的错误倾向， 对于大多数教 师来说，应着重解决一个心理上不平衡问题。