《16 朱德的扁担》优秀教案.docVIP

《朱德的扁担》教学设计? (第二课时) 一、教材分析? 《朱德的扁担》是人教部编版二年级语文上册第六单元中的一篇课文，讲述的是朱德同志和战士们为了坚守井冈山革命根据地，一起到山高路陡、距离遥远的茅坪挑粮的故事。文章以“朱德的扁担”为题，于细微处见精神，语言简单平实，娓娓道来，既展现了一位以身作则、吃苦在前的红军指挥官形象，也表现了战士们对朱德同志的关心、敬爱之情。?? 二、教学目标?? ⒈巩固“朱、德”等14个字，会写“扁、担”2个字。借助图片和上下文了解“山高路陡、不料、越发”等词语的意思。? 2.朗读课文，懂得为什么大家越发敬爱朱德同志了，感受朱德同志以身作则以及和战士们同甘共苦的高尚品质，对革命先辈产生敬意。? 3.学习动宾短语的搭配并积累运用。 ?4．借助词语，复述故事的内容。? 三、教学重难点? 教学重点：正确流利地朗读课文，懂得为什么大家越发敬爱朱德同志了。? 教学难点：感受朱德同志以身作则以及和战士们同甘共苦的高尚品质，对革命先辈产生敬意。?? 四、教学过程? （一）复习引入 师：上节课我们初读了课文，你能把下列词语的字音读正确吗？? 白天????晚上???同志????怎样?????队伍?????会师????红军???常常????来回?????战士???白天????晚上???带领????打仗?????敬爱 过渡：通过预习，谁能告诉我们这个故事发生在哪里？?（井冈山） （二）细读课文，理解人物? 1、学习第1自然段。 师：瞧，这就是井冈山。井冈山方圆五百里都是高山，地势险要。 (会师图)1927年，咱们伟大的领袖毛主席带着一支队伍上了井冈山，在这里建立了中国第一个革命根据地，1928年，朱德同志带着另一支队伍也上了井冈山，这两支队伍合在一起就是课文1自然段中的一个词，谁知道（生：会师）？会师以后，人数就？（生：变多了），咱们红军的力量就？（生：变大了）。你看看图上，大家的心情怎么样？（开心、激动）你从图上去找一找，哪里可以看出来？那大家能不能用这种感觉读好第1自然段。 师：会合后，毛主席就把这两支队伍组合在一起，而朱德就任这支队伍的最高长官，也就是军长。咱们的红军在（山上），山下不远处就是（敌人）。 2、学习第2自然段 师：可奇怪的是，红军战士不扛枪和敌人打仗，反而拿起了扁担，这是去干什么呀？（出示挑粮图）（生：挑粮）请大家自由朗读第2自然段。思考： （1）红军战士为什么要去挑粮？去哪里挑粮？（生:井冈山上生产的粮食不多。）（出示相关资料）看了这段资料，你们会为红军战士担心什么？（生：饿、累……）师：是啊，人是铁，饭是钢，没有粮食，吃不饱肚子，红军怎么去跟敌人打仗？难怪他们要去挑粮。 师：瞧，挑粮大军来了。打头的就是咱们的（生：朱德同志） （2）你看看他的打扮，你有什么发现？ （生：戴着斗笠）师：你知道斗笠是什么做的吗？（竹子）草编织的叫草帽，竹子编织的叫斗笠。它比草帽更结实、更重。不仅能挡太阳，还能防雨、防风呢！ 师：你还有什么发现？（穿着草鞋）草鞋结实吗？穿着这样的鞋子走在陡峭的山路上，是什么感觉呢？你看，他还挑着（生：粮食）呢！这是一担怎样的粮食？（生：满满）你怎么知道的？据说当时这样两担粮食加起来有100多斤，相当于十几个同学书包的重量,挑着的感觉会是什么样的？（生：累、很重） （3）让我们带着累和辛苦的感觉读好这句话。（齐读） （4）完成课后第2题。师：你们观察得真仔细，请你把书翻到课后练习，记住你的发现，完成课后第2题，这就是咱们挑粮大军的领头人朱德同志的打扮。 （5）同学们再看，朱德同志的打扮和后面的红军战士的打扮相比，你有什么发现？（生：没有不同）对呀，作为军长，咱们的朱德同志和战士们一样戴着斗笠，穿着草鞋，箩筐里的粮食一样的满。（板：以身作则）这样以身则的好领导，你们敬爱他吗？ (6) 体会挑粮的难、险、累?。 师：再来仔细看看这幅图。请你往远处看，你在图上还看到什么？（生：几座高山）从课文中找一找哪些词语描写了朱德同志和战士们去挑粮的这条山路，是一条怎样的山路？（五六十里、山高路陡、非常难走） 挑粮之“险”?（山高路陡） “山高路陡”：（动作）这样的路叫不叫陡?这样呢？?补充资料：井冈山在我国江西省，周围500多里都是高山，地势险要。? 山下不远处还有敌人，如果被敌人发现了还会？所以说挑粮不容易，因为很“险”?。 ②挑粮之“难”? 师：可怕的是，这条路不仅高和陡，而且还很(动作)（生：长）（五六十里）到底有多远呢？? 联系生活：五六十里就是从我们富顺到自贡的距离，如果步行要5个小时。远不远？这么远，山路又陡峭，所以说“非常难走”揭示“难”。? ③挑粮之“累”? 揭示“累”师：大家有没有爬山的经历？说说你的感受？大家想象一下，如果挑着满满的粮食，走这么远的路，再去爬如此陡峭的山路，会有怎样的感受？