教学改革实施计划方案.pdf

篇一：初中课堂教学改革实施方案 确立学生在学习过程中的主人地位， 符合新课程改革的理念， 是教育适应新时代的必然要求， 针对传统课堂教学的弊端，进行大胆探索与改革，遵循先学后教、先练后讲、合作探疑、竞 争展示、当堂达标的原则，逐步形成自主学习、合作探究、展示与交流、点评与小结、课堂 检测课堂教学模式，实现了开放式教学，把课堂真正还给学生，真正以学生为主体，真正减 负提质。结合初中部实际，结合上一年度课改的成果，特制定本方案。 一、课堂教学改革领导机构 顾 问：洪 xx 周 xx 易 xx 组 长：徐 xx 副 组 长：廖 xx 颜 xx 彭 xx 成 员：易 xx 周 xx 徐 xx 易 xx 杨 xx 左 xx 阳 xx 陈国伟 陈 xx 周 xx 说 明：在课堂教学改革领导小组的领导下， 各年级以年级组长为核心， 以班主任为骨干成员， 组成年级课改研究小组。 二、课堂教学改革的基本目标 转变教师的教学方式和学生的学习方式，建立灵活的课堂教学基本模式，以小组学习为组织 核心，切实用好学部的学案，打造高效课堂，提升教育教学质量。 1、课堂教学模式要按照先学后教，当堂达标的要求，要求每堂课学生的练习不少于十分钟， 学生参与面不少于 80%，当堂达标率为 80%以上。 2 、各班按要求建立学习小组，体现自主、合作、探究的理念，在七、八年级全面推行导学案 进行教学。 三、课堂教学评价的基本要求：以学论教 1、由评教师的讲解精彩度为主变为评学生的参与度为主； 2 、由评教学环节的完备性为主变为评教学结构的合理性为主； 3 、由评课堂的活跃度为主变为每个学生真正进入学习状态为主； 4 、由评师生的交流互动为主变为评学生的交流展示为主； 5 、由评教师的板书设计为主变为评学生的作业、笔记等练习为主； 6 、由评教师的基本功为主变为评学生听、说、读、写的基本能力为主。 四、课堂教学重要环节的调控 1、加大班内学习小组的调控力度。 学习小组的组建要根据学习成绩和性格特点等情况， 组内 异质，组间同质，每个组 6 人左右，每个组可设文科组长、理科组长各一名，小组学习实行 任务驱动，竞争展示，调动每一个学生的学习积极性。 2 、加大教师讲解时间的调控力度。一节课教师讲解时间一般不得超过 20 分钟。课堂要做到 三讲三不讲，三讲即：讲学生提出的问题，讲学生不理解的，讲知识缺陷和易混易错知识， 三不讲即：学生不预习之前不讲，没问题不讲，有问题学生不讲之前不讲。课堂上要及时纠 正错误，给出正确答案，改变教师作用，由教、领变为启发、督促、帮助。 3 、加大学生练习方式的调控力度。 让学生掌握和推行练习的基本方式， 如提问、对话、复述、 争辩、阅读、默写、摘抄、作业、实验、设计、小结、表演、游戏等。达到以练习为主线， 以思维为主攻，以发展为主旨的目标。 4 、加大交流展示的调控力度。充分地让学生展示。激发比、学、赶、帮、超的兴致和愿望。 交流展示要更多地关注中下游学生。 5 、加大学生自学能力培养的调控力度。 根据授课内容的不同， 可让学生在课前预习， 亦可在 课中自学，自觉目标要明确，任务要具体，晚自习时间一般要求教师不讲课，把更多的时间 留给学生自主学习。 6 、加大检查落实的力度。加大对学生作业、随堂练习、随堂笔记、校本学案、单元检验试卷 等的检查力度。 五、课堂教学改革的实施步骤 1、教师培训：由教务处组织培训，统一思想、落实精神。 2 、各年级按学校规定完成班级小组架构建设， 定人定座次定小组成员职责。 由年级组长、 班 主任具体落实，在第七周前完成。 3 、第八周由教务处组织召开全体学习小组组长会议，落实小组合作学习各项规章制度。 4 、组织听评课活动。 方式主要有： 每年级每周至少上一节课改示范公开课， 年级组长安排与 随堂听课相结合，教研组组织听评课。教师听课后要及时写出点评。 5 、及时评估反馈。在七、八年级全面推行课改，及时对小组进行评价，每月一次班评，每期 一次校评。每月对校本学案的使用情况进行调查小