教育科研示范学校的自评报告.pdf

教育科研示范学校的自评报告 我们荣成市第九中学现有教师 85 人，学生 779 人，教师中本科 学历 63 人，专科 19 人，中学高级教师 14 人，中学一级教师 28 人。 “教育科研是教育的生命， 谁赢得教育科研的成果， 谁就赢得了 高质量的教育”，这是谷峰校长打造九中特色的宗旨。时至今日， “兴 教育科研之风， 走教研兴校之路” 已经成为荣成九中上至校长下至教 师们的共识。近几年，我校的教育科研在前几年的基础上又有新突破， 各项教研活动开展的轰轰烈烈。为了进一步把教育科研推向更高水 平，我们特此申请争创荣成市“教育科研示范校” ，以期领导批准。 一、全新的办学理念、 规范的学校管理， 是搞好教育科研的前提。 一个有特色的校长， 在一定程度上就是一所特色学校。 这正是荣成九 中的教师们在教育科研实践中的体会。 谷峰校长以他锐利的教育目光 和崭新的教育思想， 用 “以人为本，以德为先，教为不教， 学为创造， 学生至上，发展至上”的办学理念，领导学校班子成员走上了正确的 教育之路， 并培养他们成为有所作为的领导人才， 充分发挥领导班子 集体的整体效应。大胆尝试运用教育新理念，健全教育科研体系，强 化教育科研工作管理， 深化教育科研课题研究， 形成了完整的教育科 研系列工程。 1、构建了“三层二组”纵横管理模式。三层，即以校长为核心 的决策层， 以教导主任为骨干的管理层， 以学科带头人为主体的执行 层，实行层层负责的纵向管理。两组，即以教研组、年级组为单位的 横向管理。教研组挑起学校教育科研的大梁，与年级组协作，同步配 合。 2 、建立和完善了教育科研的多项管理制度，如《教育科研管理 制度》、《教科研活动检查制度》、《听课评课制度》、《教研课题研究制 度》等，这些制度为教育科研工作的开展提供了制度保证。每年确定 教育科研课题，每月进行汇总，期末进行验收或阶段性总结。每周每 教研组确定半天的时间为学科教研活动时间。坚持“三定” ，定主讲 人、主讲内容；定期进行教研总结；定期召开教改攻关教师会，同时 坚持开展研究课听评活动。 二、重教研队伍建设，培养高素质优秀教师，是搞好教研课题的 关键，教育科研的发展和繁荣， 最终取决于教育科研队伍的素质高低。 学校领导班子十分重视科研队伍建设， 为全面提高教师的综合素质作 了大量的工作。 1、加强理论学习。学校领导引导教师努力学习新知识、新理念、 新课题、新课程，不断更新教育理念。 2 、加强业务培训。信息社会所需要的新型人才的培养，新课改 的全面实施，对我们教师的知识结构和教育教学方式提出了严峻的挑 战。基于这一客观现实，提高教师素质成了学校的当务之急。为此学 校领导班子大刀阔斧的启动了教师的培养工程。 这一工程的启动， 我 们采取了“三步走”的策略。第 ?步是走出去，通过实地考察，选派 优秀的青年教师分期分批地到外地培训，开阔视野，转变观念。仅 2003 年暑假我们就选拔了语文、数学、英语、物理、化学、历史、 地理、政治、心理等学科 20 余人，分别到威海、烟台、临沂、济南 等地学习。 每位外出学习的老师都写出了汇报材料， 将先进的理念传 播给大家。在培养教师的过程中， 除了学校集体组织教师外出学习外， 部分教师还主动利用双休日和节假日自费外出学习。 第二步是将信息 经验内化。 为了使外出学习的教师把学到的经验得以消化和推广，