《how do you go to school》教学设计教学目标.docVIP

冀教版小学英语四年级下第16课微课《交通方式的不同表达》教案 Lesson 16 How Do You Go to School? 教学目标 知识技能目标：学生能够听、说、读、写本课单词 foot,on foot, by. 能力与过程目标：学生能够运用所学句型 How do you go to school? I go to school by__.或 I +动词或动词词组+ to school.询问，表达自己的出行方式。 情感态度目标：我们要做到文明出行，安全出行 教学重点：学生能够运用所学句型 How do you go to school? I go to school by__/ on foot.或 I +动词或动词词组+ to school.询问，表达自己的出行方式。 教学难点：同一种出行方式的不同表达。 教学过程 Step 1 Warm-up Greetings. Say hello to students. 设计意图： 为上课做好准备，调动学生的思维。 Step 2 Presentation Leading-in 出示交通工具的图片，提问What is it? On foot 步行较为抽象。所以由图片带出单词on foot 和walk. These are the four ways of transportations. How to express these ways in English? Don’t worry, I can help you. 设计意图：点明学习重点，提出问题，如何表达我是……出行的，引发学生思考。 由by牵引出一组句子表达出行，这是旧知识。除了用by表达外，我们还有其他表达方式，这是我们今天要学的内容。I go to school by bus. I have another way of saying this sentence. We use this word: take . we say. I take a bus to school. I take a car to school. Can we say I take a bike to school? O,o no we always say I ride a bike to school. This word drive is an another way of saying by car. 设计意图: 由旧知识牵引出新知识，学生易于接受。由单词到句子，学生记得更清楚。 总结交通方式的六种表达形式。先出示单词，然后句子，最后总结重点词在句子中的位置。 设计意图 把零散的知识点按重点词在句中的位置归纳总结，易于学生记忆。 Step 3 Production 出示交通工具图片，问学生How do you go to school? 学生能说出的句子越多越好，以此检验学生是否会表达自己的出行方式。 设计意图：学以致用，提供给学生说，表达自己的机会。增加师生互动。 Step 4 Summary 老师带领学生总结，我们要做到文明出行，安全出行。 Step 5 Homework 说说你是如何出行的。 教学评价 本课较好地完成了教学目标。有以下亮点：1、教师教学水平较高，能抓住教材重点，课堂效率高。2、重点突出。对重要知识点反复操练，学生易于掌握。3、新旧知识衔接自然。4、给学生提供较多的开口说英语的情景。 课后反思 本节微课是基于冀教版小学英语四年级下L11 How Do You Go to School? 中的教学内容，提炼出来的一个知识点：交通方式的不同表达。这个点选的很到位。微课中的知识点学会了。16课也就掌握的差不多了。 本课的导入遵循学生的认知规律，从旧知识入手，由旧知识牵引到新知识，又对新知识点进行总结，归纳，最后练习。教师教学用语得体恰当，给学生创造了良好的说英语的情景。 但是也有不完美的地方，PPT制作技术上有待提高。