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教育实习调查报告 2019 篇一 教育实习调查报告 -- 网络环境对中学生的影响 为了研究网络环境对中学生的影响，进一步增强德育工作的针对 性和实效性，厦门市教育局专门成立了“网络德育专题调研组”。调 研组采用分层随机取样的方法，以无记名方式对 399 名中学生 ( 初中占 34.1%，高中占 65.9%) 、222 名中学生家长 ( 文化水准为识字不多、小 学初中、高中以上的分别占 4.1%、40.3%、55.2%) 、257 名中学教师进 行了抽样调查。同时，还通过社区走访、个案访谈等方式进行调查， 分别召开了中学生、家长、教师和社会各界 4 次座谈会。 ( 一) 中学生及其家长对网络的态度和相关行为的情况 1. 中学生上网率极高，上网时间长，多数家长却从未上过网，大 多数教师上网经验不够丰富 互联网以独特的魅力吸引着宽敞中学生。调查显示， 93.5%的中 学生表示对网络感兴趣，并有 11.4%的中学生认为“很长时间不上网是 令人难以忍受的”。我市中学生的上网率高达 92.1%，其中有 24.5%的 中学生是互联网上的常客。 75.8%的中学生每月上网的总时间在 10 小 时之内，而 6.8%的“网虫”则超过了 30 小时。周末和节假日是中学生 们上网的高峰时段 ;9%的中学生表示平常每天的课余时间都能够上网， 21.3%的中学生上网时间并不固定 ;35.5% 的中学生能自我约束在每次 1 小时内， 24%的中学生每次要在网上滞留 3 小时以上， 24.5%的中学生 则不固定。 与孩子们相比，家长和教师们则大为逊色。 45.2%的家长表示不 了解网络为何物，没上过网的高达 69.2%，只有 7.7%的家长经常上网。 大多数教师的上网时间少、上网经验明显不足。 26.7%的教师具有 3 年 以上的上网经历， 64.4%的教师则是近一两年内才融入网络的大潮 ; 在 上网的教师中， 30%表示经常上网， 9.1%每天上网 ;51.9%每次上网时间 不超过一小时。同时，还有 55.7%的教师坦陈自己很少上网，有近 10% 的教师称从不“触网”。 2. 家里是中学生上网最主要的场所，网吧的主要客源是中学生 过去，我们对于中学生在上网方面的行为规范教育主要针对学校、 网吧等公共场所。调查表明，家里才是中学生们上网的最主要场所， 应当是网络行为规范教育的重点。“按照上网的时间和次数的多少， 对学校、网吧、家里进行排序”一项上， 68.2%的中学生首先选择“在 家里上网”，远高于首先选择“在学校上网” (28.2%) 和首先选择“在 网吧上网” (5.8%) 。 同时，中学生也是网吧的常客。调查显示， 34.4%的中学生到网 吧上过网。一些网吧经营者承认，附近学校的中学生是他们的主要客 源。 78.3%的中学生反映，网吧管理员从不查验自己的身份，穿着校服， 仍能大大方方地进去 ; 有的中学生反映，穿校服的会被安排到较偏僻的 角落。去年以来，关于“未成年人不得进入网吧”的新规定实施后， 情况已大为改善。 3. 多数中学生对在校上网的条件不满意，家长、教师呼吁改善条 件