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如何让小学生在英语课堂上体会幸福与快乐 蓝山总市学校 邹丽君 儿童文学家秦文君曾说过： “好的教育就是一扇扉门，推开它， 就是阳光和鲜花，它给小孩带来自信，快乐。 ”在我理解就是让学生 体会到幸福和快乐。当了十年的小学英语老师，我总有这样的体会， 同样的一节课上下来，在不同的时候，不同的班级，往往效果却会相 差很多。有时在这个班会觉得， 四十分钟真短啊， 还没觉得就下课了， 还有意犹未尽的感觉。 有时就会一节课看很多次表， 怎么还不下课啊， 这课上的，真感觉很闷，学生不配合还是自己没讲清楚？等等这些， 都是我时常思考的问题。 这些都是什么原因造成的呢？该如何解决呢？当然， 我们抛开教 师的教育水平和课堂驾驭能力外， 还可见课堂的教育教学效果， 决定 了师生的心情。教师“高兴” ，就是有了“幸福快乐的体验” ，而这里 的“幸福”又源自于学生“良好的表现” ；学生有“良好的表现”是 因为学生“快乐”，学生感到很“幸福”，学生的幸福指数升高了。因 此教师的幸福指数不仅是物质上的高额的回报， 更重要的是来自于师 生课堂上的互动， 来自于学生的幸福指数， 而学生的幸福指数也在一 定程度上依赖于教师。因此，我们不妨经常自问：我的课堂学生们幸 福吗，快乐吗？ 一、你快乐所以我快乐 作为教师， 我们都应该努力成为一名幸福的教师， 虽然每一天工 作都是那么地忙碌和繁琐； 虽然我们的工作压力很大， 付出很那么多， 往往收获却很少，甚至在很多外行人的眼里还不能认同我们的工作。 但我们只要心怀一颗幸福、感恩、对生活易满足的心，幸福离你并不 会遥远。我们要保持每天快乐的心情走进课堂，让学生看到自信的， 幸福的老师，并让这种心情感染学生，让学生也体验到自己很快乐， 很幸福。 学生幸福了， 我们教师也是最大的受益者。 因为你让学生赶到快 乐，所以他们喜欢你， 每当清晨， 走进校园， 沐浴着冉冉升起的朝阳， 迎面传来孩子们“ good morning, Miss Zou ” “Hello ” “ Hi ”的 快乐问候声，心情便灿烂一片；英语课下课了，学生们围着你，问这 问那，撒撒或甜甜地喊上你一声，有种幸福便在心头荡漾；放学了， 天真的孩子们排着长队，在一声声： “Goodbye.”的再见声中告别， 望着孩子们那一张张天真无邪的脸蛋，快乐的表情洋溢在他们的脸 上，你能不感觉幸福吗？在与学生融合在一起时， 你会感受到最纯真 的童心，感受到他们对自己的尊敬，更感受到作为一名教师的幸福， 仿佛自己在度过第二个童年。 恰如一首歌中所唱： “因为爱着你的爱， 所以快乐着你的快乐，幸福着你的幸福……” 二、拥有幸福的学习环境 1、创设多彩的学习环境 创设快乐、温馨、舒适、富有生活气息的学习环境，让学生在无 拘无束、轻松愉快的生活场景中交流思想、表达感情，学习新知。学 生在这样的环境中，无声无息地感受快乐，享受幸福。 一直以来，我们传统的课堂环境都是固定的教室，洁白的墙壁、 固定的黑板、整齐的桌椅、 严肃的老师、恭敬的学生……这样的环境 过于强调学习的功能，而缺乏温馨的乐学环境，宽松的人际环境，良 好的心理环境以及有利的认知环境。 虽然，我一直很想帮学生改变一 下，但是总找不到合适的方法。 今年暑假，我有幸听了五天的外教课。 这五天让我学到了很多， 也对我们的课堂有了新的想法。 我们可以根 据教材内容，把教室布置成不同的场所，如动物园、舞池、商店等不 同风格。可爱的玩具、多样