揭开货币的神秘面纱导学案.pdf

沁县中学高一政治导学案 文本题目： 揭开货币的神秘面纱 【学习目标】 1、了解商品及其基本属性， 能够辩证地看待商品， 为理解货币问题以及市场经济奠定基础。 2、理解货币的本质与基本职能，打破“货币拜物教”，培养正确的金钱观。 3、了解纸币产生的过程，掌握纸币发行的原则，进而能够理解和认同国家的货币政策。 【自主学习】 一、货币的本质 情景： 在日常生活中， 我们经常到农贸市场购买粮食、 蔬菜、 水果、 到商店购买油、 盐、 酱、醋，衣服、鞋帽、文化用品。这些需要购买的物品都是商品。 思考： 1、上述不同种类的商品有什么共同特征？ 2 、母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？ 判断：下列属于商品的是： ①自然状态的空气、阳光。 ②农贸市场上待售的蔬菜。 ③一农民将自己生产的 100 斤粮食在市场上出售， 其卖掉 2/3 ，剩下 1/3 用于自家食用。 ④农民向地主交纳的地租。 ⑤到商店买来一个蛋糕作为生日礼物送给朋友。 从中可知： 1、商品 （1）含义： 。 一种物品要成为商品必须具备两个条件：一是 ，二是 。 思考：我们为什么购买商品？在购买商品时通常会考虑什么因素？试着用一个成语概括。 从中可知商品有两个基本属性： （2 ）基本属性 ①使用价值是指 。 思考 1 、商品为什么需要交换？ 思考 2、商品的使用价值不同，为什么能够交换？ 价值是指 。 思考 3 、商品为什么能够交换成功？ 【合作探究】 1、使用价值是商品独有的吗？ 2 、价值是商品独有的吗？你现在使用的钢笔有无价值？ 2、货币 阅读课本 4-5 页，思考、讨论以下问题： （1）商品和货币是同时产生的吗？简单概括货币产生的过程。 （2 ）什么是一般等价物？ （3 ）货币产生的标志是什么？为什么？ （4 ）什么是货币？货币还是商品吗？货币的本质是什么？ 二、货币的基本职能 课堂情景剧 （提前准备） 学生表演顾客和商家 , 设置“商家标价”“顾客砍价”这样一系列环节 , 并探究下列问题 : 1. 哪种衣服价值更大 ?你是根据什么判断出来的 ?货币在这里起到了什么作用 ?为什么货币能 起到这种作用 ? 2. 卖衣服的人说出来的“价”和标价牌上写的“每件衣服××白银”表现的是什么 ? 3. 在这个过程中你有没有看到真实的货币 ?这表明什么 ? 归纳总结：什么是价值尺度？价值和价格的关系是什么？ 课堂情景剧 情景一 : 木匠将自己生产的桌椅卖出去 , 然后购买木材回家。 情景二 : 木匠将自己生产的桌椅卖出去 , 然后说 : “暂时没有什么买的。 ”将钱带回家 , 过了几 个月之后 , 他才到集市上购买粮食。 探究问题 : 1. 木匠用桌椅换取货币 , 是最终目的还是一种手段 ?货币在这里起到了什么作用 ? 他会不会 接受观念上的货币 ? 2. 与物物交换相比较 , 货币的出现对商品交换过程产生了什么影响 ? 3. 如果木匠卖不掉桌椅 , 对他会有什么影响 ?商品生产者从中可以得到什么启示？ 归纳总结：什么是流通手段？商品流通？二者有什么区别？ 除了以上两种基本职能之外，货币还有什么其他职能？