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    二、分析课文? （一）、朗读课文? １、自由朗读课文，明确读音和句读? 轻声朗读课文，标出不明白的读音、句读。?学生提出。?? （学生若不提出，可提醒：缥碧、急湍、轩邈、泠泠、鸢飞戾天（板书备用））?? 朗读：学生全文朗读。（注意其生字新词的读音、句式停顿的处理）?? 点评：侧重在句读方面。适当点评学生的情感处理：强调：向上的那种“劲”。? 2.关键词语释义并译句?? 朗读：出声散读课文；请学生圈出不好解释的词句，准备提问。?? 导引：对照注释，是否都能解释？有什么觉得不好解释和翻译的？?? 讨论：在学生发问时，视情况作分别处理：?? 一般词语可互答解决；?? 涉及下列板书中的重点词句，板书待

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