《〈孟子〉三章》课后习题参考答案》.docVIP

22 ?〈孟子〉三章?课后习题参考答案 一、结合课文内容说说你对“得道者多助，失道者寡助〞“生于忧患而死于安乐〞的理解，并分别另举一两个事例来证明这两个观点。 参考答案： “得道者多助，失道者寡助〞意为“能施行仁政的君主，帮助支持他的人就多；不施行仁政的君主，帮助支持他的人就少〞，这一主张强调了施行仁政的重要性。因此我们无论做设么事都要考虑“人和〞的因素，顺应民心。因为“人和〞才能得到多方面的帮助和支持，帮助和支持越多，力量越大，胜算越大；反之亦然。楚汉之争的事例就能有力地证明这一观点。清朝灭亡后，拥有重兵的项羽自封为西楚霸王，封刘邦为汉王。双方为争夺帝位，展开争战，史称“楚汉之争〞。项羽虽势力强大，却刚愎自用，一味依赖武力；刘邦注重收揽民心，善用人才，力量逐渐由弱变强。最终，刘邦的军队将项羽及部下包围在垓下。项羽兵败，突围后自刎，这场历时四年的战争，刘邦取得了最终的胜利。 “ 生于忧患而死于安乐〞 是说，忧患和磨难可以使一个人发奋有为，使一个国家兴旺兴旺；安逸和享乐那么会让一个人不思进取，使一个国家衰败灭亡。越王勾践和吴王夫差的故事就能证明这一观点。吴越交战，越国战败，越王勾践立志发愤图强，准备复仇。他卧薪尝胆，就是怕舒适的生活消磨了自己的志气。他还亲自到田间与农夫一起劳作，他的妻子也纺线织布。经过“十年生聚，十年教训〞，越国已经恢复元气，兵强马壮，具备了复仇的条件。反观吴王夫差，战胜越国之后，以为忧患已除，生活骄奢淫逸，狂妄自大，最终为勾践所败，身死而国灭。 二、孟子为什么认为公孙衍、张仪不配称为大丈夫？在孟子心目中，什么样的人才是真正的大丈夫？ 参考答案： 孟子认为公孙衍、张仪既没有独立的人格，也没有独立的判断善恶、是非、曲直的标准，他们所做的一切无非是在迎合君王的喜好，这样的人当然算不上大丈夫。在孟子看来，大丈夫要讲仁德，守礼法，做事符合道义；无论得志与否，都不能放弃自己的原那么；更不能为富贵、贫贱、威武这些外部因素所迷乱、动摇、屈服。 三、?孟子?文章以雄辩著称，大量使用排比句，气势非凡。反复朗读并背诵课文，从中举一两个例子做具体分析。 参考答案： “居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道〞 三句，采取排比的句式，气势磅礴、义正词严地指出了大丈夫精神的实质；三个“天下之〞的反复，也将大丈夫精神的崇高性推到极致。“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市〞，用同样的句式连举六例，形成一种无可辩驳的气势，增强了说服力。 四、翻译以下句子。 1.寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。 2.一怒而诸侯惧，安居而天下熄。 3.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 4.困于心，衡于虑， 而后作； 征于色， 发于声， 而后喻。 5.入那么无法家拂士，出那么无敌国外患者，国恒亡。 参考答案： 1.帮助他的人少到了极点，连亲戚都会背叛他；帮助他的人多到了极点，天下人都会归顺他。 2.〔他们〕一发怒，诸侯就都害怕；〔他们〕安静下来，天下便平安无事。 3.富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。 4.内心困惑，思虑堵塞，然后才能有所作为；〔一个人的想法，只有〕表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。 5.〔一个国家〕内部如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，外部没有能匹敌的邻国和外患的侵扰，这个国家往往就会灭亡。 五、?孟子?中有不少历代传诵的名言警句，请从课文或课文以外的篇目中选择一句作为你的座右铭，并说出理由。 参考答案： 例如：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 这句话出自?孟子?，既是中华民族的传统美德，也是我们每个中国人的行为准那么。“大丈夫〞应居住在天下最宽广的住宅——仁里，站立在天下最正确的位置——礼上，行走在天下最宽广的道路——义上。在现实生活中，面对金钱利益的诱惑，不乱其心；在危及国家民族利益的时刻，我们要敢于挺身而出，不怕牺牲，做一个真正的大丈夫。7?回忆我的母亲?课后习题参考答案 一、文章开头即说：“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。〞阅读课文，想一想：母亲的“勤劳〞是通过哪些事例表达出来的？从文中还可以看出母亲具有怎样的品格？ 参考答案： 母亲的“勤劳〞主要通过两个方面的事例表达出来。〔1〕在贫苦的家境中：母亲含辛茹苦地养育子女、支撑家庭；母亲每日辛勤地劳动；“我〞帮助母亲劳作，母亲教“我〞生产知识；母亲用自己的聪明勤劳，维系着一家人的吃穿用度；母亲在家庭中任劳任怨、待人和蔼、宽厚仁慈。〔2〕在更广阔的社会背景下：父母亲节衣缩食培养“我〞读书；母亲支持“我〞参加新军和同盟会；母亲离不开土地，习惯劳作；母亲支持“我〞的事业，一直过着勤苦的农妇生活；母亲直到老年，仍热爱劳动。这些事例，表现出母亲勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁