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PAGE / NUMPAGES 五年级语文教学工作方案范文三篇 教学方案对于教学活动的重要性不言而喻，老师们按照教学方案进展授课可以使得他们的教学活动更加有序的进展！以下是小编为大家整理的五年级语文教学工作方案范文，欢送大家阅读！ 五年级语文教学工作方案范文1一、教学理念1、语文教育不能局限于字、词、句、章的学习，务必建立大语文观。语文教学设想要看重探求语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位进步每个学生的语文修养。3、注重过程，终结评价与组成评价相结合，扶植终身学习的愿瞧和科学探求的精神。4、重视阅读指导，做到课内外阅读相结合。二、学情分析本班共有学生72人。大局部学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来瞧，学生能较好地完成学习任务，合格率100%，83.3%的学生分析测试到达优良程度。学生具有了一定的阅读才能、口语交际才能和写作才能和语文分析使用才能，也掌握了一定的学习要领。但是有个别学生根底较差，家长又疏于管理，还需老师加强指导。个别学生学习盲目，不能及时完成作业，还需老师好好指导教育。本班学生还有一个最大的问题，就是两极分化严重，尤其是习作和课外阅读，很困惑，到底如何缩短两极差距。三、教材分析〔一〕教材构造本册教材继续以专题组织单位，共八组，分别是：第一组“走进西部〞，第二组“永久的童年〞，第三组“言语的艺术〞，第四组“他们让我感动〞，第五组“中国古典名著之旅〞，第六组综合性学习“走进信息世界〞，第七组“作家笔下的人〞，第八组“异域风情〞。全册共2八篇课文，精读和略读各十四篇。除了第六组综合性学习，其余七组教材，每组由“导语〞“课例〞“口语交际·习作〞“回忆·拓展〞四局部组成。每组课文之后设“词语盘点〞。其中“读读写写〞的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记〞的词语，只需认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了材料袋或阅读链接。全册共安排了五次“材料袋〞，两次“阅读链接〞。全册还编排了八篇选读课文，并附两个生字表。生字表〔一〕是要求熟识的200个字。至此，完成小学阶段熟识3000个常用字的识字任务。生字表〔二〕是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。〔二〕教材特点1、加强目的体系，全面、正确地落实语文学习目的。2、教材内容在富有人文内涵、拓宽题材文体方面，作出了勤奋努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强。3、专题设置越发灵敏，编排方式在继续中又有开展。4、导学和课后练习题的设计，更好地发挥导学、导练的功能。5、顺应儿童心理开展特，“口语交际·习作〞的类型发生一定的改变。6、在“分析学习〞中，指导学生大胆设想，开展语文学习活动，重视探究和钻研的过程，进一步进步语文分析使用的才能。〔三〕教学重点、难点第一单元：一是指导学生经过学习课文和搜集材料理解西部，激发热爱西部的情感。二是指示学生学习掌握课文主要内容，联络上下文，领会语言的表达效果和理解含义深入的句子，进一步理解课文内容，并继续积累语言，增强语感。三是指导学生理解文章一些相对简单的、适于他们承受的写作要领，并试着将这些写法使用到本人的习作中。第二单元：一是让学生经过学习课文，领会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美妙，童年光阴的珍贵，富有情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活。二是经过阅读，领悟文章的一些表达方法。三是注重语言积累。四是描绘本人的童年生活。第三单元：一是让学生经过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术。二是经过对不同文体文章的阅读，理解不同文体文章表达方式。三是指导学生积累生动的语言。第四单元：指导学生专心读书，感受人物的精神品格；领会作者的情感脉络和表达要领，继续培养学生的速读才能。第五单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。第六单元：指导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息通方式的改变，领会信息在人们生活、劳动和学习中的作用，学习搜集和处理信息，开场学会使用信息，写简单的钻研报告。第七单元：让学生进一步感受作家笔下人物形象，领会作家描绘人物的要领，并在习作中学习使用。第八单元：一是要捉住主要内容，理解不同地域的民族风情特，增长见识。二是要推测作者是怎样写出景物、风情特点的，学习作者的写作要领。三是要注重积累课文中的生动语言。四是要从理论起程，凭据各自条件，经过多种途径尽可能多地搜集材料，以丰富对异域风情的体验。五年级语文教学工作方案范文2一、学生根本情况分析我班现有学生41人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学成绩比拟平均。但从语文素养方面来看，局部学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学