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人生礼赞教学反思 人生礼赞教学反思 人生礼赞教学反思1 这是一首抒情诗。诗人用充满激情昂扬的笔调，激励人们在人生 “辽阔的战场中”，“壮丽的舞台上”要振作、要奋斗，有追求、有 所为，要“永远满怀着理想和期望。”在教学中着重从这几方面入手： 1,小组合作反复揣摩全诗的内涵： 第一节：诗人激昂地发出号召，号召人们在人生的历程中，在人 生的舞台上要时刻“当一名闯将”，要战斗，要勇往直前。 第二节：告诫人们要时刻直面现实，勇于乘风破浪，不怕困难和 挫折。 第三节：诗人跳跃空间，从人生的成绩角度告诫人们都能向伟人 那样留下足迹，留下成果。 第四节：再次变化角度，告诫人们我们要保持积极的人生态度， 辉煌的人生成果会对他人产生积极的影响，会激起别人的斗志。 最后一节：收束全诗，再次向人们发出号召：人生要有理想，有 追求。诗人的这个“行动号召”的深层意义是人们在现实生活中要时 刻振奋精神，鼓起勇气，积极生活，怀着理想和追求，不怕任何困难， 时刻乘风破浪，最终定能成功。 2,激活学生诗的灵感，既而闪现创造性的火花 在教学中，为让学生能与诗产生共鸣，我不仅注重通过多种形式 1 的朗读与体会相结合的办法，让学生理解、感悟、体验文中的情感， 还特别注重与学生生活实际相结合，我给了学生四个主题，让学生 写出了一篇篇脍炙人口的诗歌。在教学中我注重通过多种形式的朗读 与体会相结合的办法，让学生理解、感悟、体验文中的情感，并注重 与生活实际相结合。如在理解诗歌内容时，让学生自渎，小组读，师 生对读，让学生在多层次、多角度、多元化的阅读中去感悟诗人的情 感。在理解诗歌后，又让学生联系生活实际读体会。 3、巧设疑问,培养学生问题意识.这堂课中,引导学生结合课文内 容大胆质疑,让学生成为学习的主体,充分体现了老师导与学生学 的课改观念. 人生礼赞教学反思2 一、品味诗歌的主旨： 这是一首抒情诗。诗人用充满激情昂扬的笔调，激励人们在人生 “辽阔的战场中”，“壮丽的舞台上”要振作、要奋斗，有追求、有 所为，要“永远满怀着理想和期望。” 二、反复揣摩全诗的内涵： 第一节：诗人激昂地发出号召，号召人们在人生的历程中，在人 生的舞台上要时刻“当一名闯将”，要战斗，要勇往直前。 第二节：告诫人们要时刻直面现实，勇于乘风破浪，不怕困难和 挫折。 第三节：诗人跳跃空间，从人生的成绩角度告诫人们都能向伟人 那样留下足迹，留下成果。 2 第四节：再次变化角度，告诫人们我们要保持积极的人生态度， 辉煌的人生成果会对他人产生积极的影响，会激起别人的斗志。 最后一节：收束全诗，再次向人们发出号召：人生要有理想，有 追求。诗人的这个“行动号召”的深层意义是人们在现实生活中要时 刻振奋精神，鼓起勇气，积极生活，怀着理想和追求，不怕任何困难， 时刻乘风破浪，最终定能成功。 三、激活学生诗的灵感，既而闪现创造性的火花 在教学中，为让学生能与诗产生共鸣，我不仅注重通过多种形式 的朗读与体会相结合的办法，让学生理解、感悟、体验文中的情感， 还特别注重与学生生活实际相结合，我给了学生四个主题，让学生仿 写出了一篇篇脍炙人口的诗歌。 人生礼赞教学反思3 课文是一首抒情诗，作者用充满激情的笔调，激励人们在世界 这个辽阔的战场中，在人生这个壮丽的舞台上，我们不能听从命 运的驱使，不要一味空想未来，也不要怀恋过去，而应该行动 起来，振奋起来，不断追求，有所作为，激励人们永远满怀理 想和期望。全诗语句铿锵，读起来琅琅上口，给人以一种奋发向上的 激励和感染。在教学中我做到了以下三点： 1、以读为本，读中探究 在教学中我注重通过多种形式的朗读与体会相结合的办法，让学 生理解，感悟，体验文中的情感，并注重与生活实际相结合。如在理 解诗歌内容时，让学生自读，小组读，师生对读，让学生在多层次， 3 多角度，多元化的阅读中去感悟诗人的情感。在理解诗歌后，又让学 生联系生活实际谈体会。 2、巧设疑问，培养学生问题意识 这堂课