状态数据采集平台解析.ppt

xx 状态数据采集平台 解析 高等职业院校人才培养工作 Version V2.09aaa 主要内容 一 二 四 三 状态数据采集平台简介 状态数据采集管理流程 状态数据采集填报根本原那么 状态数据采集平台分工 五 状态数据采集上报流程 状态数据采集本卷须知与释疑 六 * xx 一、采集平台简介与运行环境 2 1 3 5 4 * xx 1. 采集平台的依据 依据文件 关于全面提高高等职业教育教学质量的假设干意见 (教高[2006] 16号) 普通高等学校根本办学条件指标〔试行〕(教发[2004]2号 ) 教育部关于印发?高等职业院校人才培养工作评估方案?的通知 (教高[2021]5号) 参考文件 教育部 财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设方案，加快高等职业教育改革与开展的意见 (教高[2006]14号) 教育部办公厅 财政部办公厅关于做好2006年度国家示范性高等职业院校建设方案工程申报工作的通知(教高厅函[2006]44号) * xx 2. 采集平台的性质 原始性 采集原始数据：由下而上逐级生成，由信息的“源头〞生成。 要求：教师自行输入 * xx 2. 采集平台的性质 即时性 2.2 院校领导关注教学及学生情况〔局部〕 要求：立即做好记录，建立相应的电子文档并输入平台 * xx 3. 采集平台的功能 统计汇总，反映现状 满足评估工作的需要 满足高职院校的需要 满足教育部门的需要 满足学生家长的需要 管理监控，促进标准 分析开发，提供决策 分析是把有价值的数据转化成知识。 ——?知识管理导论?，P14 将数据转化成为有意义的信息并且在需要时加以应用。 ——?知识管理导论?，P72 * xx 4. 采集平台的使用 对照指标找数据 * xx 4. 采集平台的使用 根据数据找重点 根据“说明〞找原因 4.1 校内实践基地 平台字段：主要实训工程、学年使用频率 指标说明：校内实训基地和校外实习基地条件〔是否〕能 够满足教学方案的安排，实践教学经费〔是否〕有保障； 行业、企业〔是否〕参与实践教学条件建设 综合判断：基地运行状况 * xx 4. 采集平台的使用 作出诊断与开方 现场考察——考察的内容和重点因校而异 深度访谈——现场考察的主要方法 注意：广度、深度、针对性 4.1 校内实践基地 列出查阅资料范围 确定深度访谈对象——根据问题设计访谈程序 * xx 采集平台文件： XXXXX_YYYY_状态数据V208aaa.xls Offices Excel 2000 及以上版本， 允许宏操作 浏览器〔IE 6.0〕 接入互联网，上传数据 操作系统 Windows XP Windows 2000系列 5. 采集平台运行环境 * xx 进行“数据表导出”操作,生成35个文件 (单表文件) 将合并后数据表导入到采集 平台中 按部门/专业/ 岗位进行 数据表 填列 回收 数据表文件， 进行单表数据合并 审核数据, 进行“数据统计 与汇总”操作 制定数据 采集规则与 数据表文件下发 数据采集 的管理流程 1 2 6 3 5 4 二、状态数据采集管理流程 * xx 三、状态数据采集平台分工 * xx 四、状态数据采集填报根本原那么 谁填报谁负责、谁主管谁负责 1 师资队伍情况表原那么上由教师本人填写 教工号按人事处制定的规那么自行编写 4 专业、课程代码按教务处制定的规那么编写 5 3 填报时段 : 2021年9月1日至2021年8月31日 6 相关职能部门审核、汇总、把关 2 * xx 五、状态数据采集上报流程 * xx 六、状态数据采集本卷须知与释疑 1 2 3 4 5 6 7 8 数据平台分项报表由教务处统一生成下发 根据填写责任部门