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《飞船上的特殊乘客》教学设计
一、教学目标
1.认识7个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，激起热爱科学的情感。
3.了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。
二、教学重难点
了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。
三、教学过程
一．2003年10月15日，我国首次进行载人航天发射，实现了中华民族的飞天梦想。在神舟5号飞船上，有一位英雄，热爱科技的同学一定知道，他是谁呢？
飞船里不仅载着我们的航天英雄杨利伟，同时，还载着一批特殊的乘客
他们又是谁呢？
二．自由读课文寻找答案
1.自学生字词请你自由读课文，读准生字，读通课文，
2.检查自读情况：交流字词
多音字的纠正载读第四声
三．研读文本，交流感悟
1特殊的乘客是----植物的种子，文章围绕种子写了一件什么事？
找出全文的中心句，
2齐读最后一段
抓住美妙的变化和神奇的用途引导分析课文。
3读课文思考文中哪些地方写奇妙的变化及变化的原因。
学生找出文中都写了哪些植物种子的变化。指导朗读。
4种子有哪些神奇的用途？找有关的句子读并引导概括
（1）丰富人们的餐桌，（2）制药（3）美化生活（4）绿化祖国改善土壤
植物真是一个魔法师。其实，真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们，是他们的知识和工作创造出了一个个奇迹。
5再读最后一段
（四）总结
师：课文学到这里，下面我们来了解一下，我国和世界上其他国家在太空育种方面的历程。请看大屏幕（出示配乐资料）
师：看完这段资料，你想说什么？
师：是呀，科学的力量真是太神奇了，就让我们从小亲近科学，探索科学奥秘。课后，老师推荐大家读一篇文章，名字叫《人造发光植物》，相信你们会有意想不到的收获。下课！
板书设计：
32 飞船上的特殊乘客
??? 奇妙的变化
植物的种子 科学创造奇迹
神奇的用途
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