幼儿园小班语言活动美丽的水果屋教案反思.docxVIP

教学资料参考范本 幼儿园小班语言活动《美丽的水果屋》教案 反思 撰写 门: 问: 1 / 7 设计意图： 秋天，一个美丽的收获季节，各种色泽鲜艳、好吃的水 果和农作物的成熟令孩子们欣喜不已。 科学教育的价值趋向不再是注 重静态的知识的传递， 而是注重儿童情感态度和儿童探究问题的能力， 幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者， 因此， 结合小班幼儿 的实际发展水平，我设计了语言活动《美丽的水果屋》 。以此来提高 幼儿认识兴趣，丰富感性认识。 活动目标： 1、理解故事《美丽的水果屋》内容，发展幼儿语言表达能力及想象 力。 2、丰富词汇： 到处、好看极了、满满的。运用“美丽”一词说短语， 学习生字：水果。 3、鼓励幼儿大胆的表达，让幼儿知道水果的营养及吃水果的益处。 4、在水果屋的“建构”中体验合适的空间感，喜欢与朋友一起搭建 和游戏。 活动重点： 理解故事内容，能够看懂图片，清晰的表达。 活动难点： 运用“美丽”说短语，幼儿能够说完整话。 活动准备： 、字卡、词卡、垫子、拱形门、篮子、水果、背景音乐。 活动进行： 一、观察画面，直接导入。 TOC \o 1-5 \h \z (ppt5) 这是谁 ?猜猜发生了什么事 ? 2 / 7 关注幼儿对画面的解读和想象 (ppt1)( 出示水果名称 ) 这些水果你都认识吗 ? 根据水果特征猜水果名称 ( 颜色 外形花纹等 ) 小结：果园里种着各种颜色和形状的水果。 3、小朋友，你们都吃过哪些水果呀 ? 4、你们吃的水果是什么味道的 ? 5、吃水果对我们的身体有什么好处呢 ?我们为什么要吃水果呢 ?认识 字宝宝：水果。 二、结合图片帮幼儿理解故事内容。 1、小朋友，水果不仅可以吃，还可以盖房子呢 ! 我们一起去看看吧 ! 2、秋天来了，熊妈妈的果园里到处都是水果，小朋友看到了哪些水 果? TOC \o 1-5 \h \z 西瓜是什么颜色的 ?苹果又是什么颜色 ? 梨是什么颜色的 ?葡萄呢 ? 这么多的水果熊妈妈和熊宝宝怎么运回家呢 ? 它们用车还是用篮子 呢 ?为什么 ? 4、水果运回来放在哪里呢 ? 天黑了， 熊妈妈和熊宝宝为什么不回家呢 ?它们在外面有什么感觉 ? 我们朋友帮它们想个办法吧 ! 我们看看熊妈妈和熊宝宝想出了什么办法 ?它们的水果屋是什么样 的呢 ?用“美丽”说一句短语。 三、讲述故事，说说理解。 3 / 7 TOC \o 1-5 \h \z 1、 (ppt2-5) 现在知道发生什么事了吧 ?你们说该怎么办呢 ? 2、鼓励幼儿为小熊和妈妈想办法 小结：办法很多，要考虑的是别人最需要的才最好。 四、想象创意，体验互助。 1、孩子们，你们现在就是大西瓜，你想和朋友搭怎样的围墙 ? 幼儿自由搭房子 2 、谁还有不同的方法 ? 师生交流互动 （ 看 ppt） 体验不同的搭建形式 幼儿体验了解围合经验，初步感受空间的大小。 （ppt7-9） 美丽的水果屋你喜欢吗 ? 继续故事。 （ 讲故事住房子 ）你们想不想住进水果屋 ?（4-6 人） 幼儿探索体验，感受空间大小与人数的关系。 、一把椅子上能坐许多朋友吗 ?谁来试试。 （6-8 人 ） 幼儿合作体验，感受空间无限。 小结：房子越来越小，朋友就越来越多 ; 只要有方法，一把椅子也能 无限大。 五、故事结尾，情感体验。 说说故事的名字，快乐分享水果。 六、互动环节 小朋友说的真好， 熊妈妈和熊宝宝非常喜欢小朋友， 它们把自己的水 果送给小朋友，我们一起去运水果好吗 ! 幼儿游戏，放音乐。 游戏规则： / 7 在垫子上爬过去， 钻过拱形门， 拿到一个水果， 然后返回， 送回 到 篮子里，下一个接着来。 2、拿着水果回家。 活动延伸 在教室里继续建构动物园的主题， 让孩子们在建构角里玩玩垒高和为 动物们造房子。 教育评析： 《美丽的水果屋》是一篇充满童真的故事，它以欢乐、温馨的故事情 节吸引着孩子们，角色清晰可爱，场景简洁美丽，使孩子在阅读图书 中获得美的享受。教师在带领孩子欣赏故事，阅读图书的同时， 应注意提醒孩子们细心观察角色的表情变化， 引导孩子们大胆猜测角 色的心理活动， 并尝试用自己的语言表达出来。 孩子在课堂上能安静 地倾听故事，翻阅图书，并按照一页一页的顺序来阅读，形成了良好 的、井然有序的阅读习惯。但值得一提的是，教师在上课时，应更加 放手让孩子们去独立阅读故事， 揣摩故事情节的发展， 而不应限制幼 儿， 过多的干涉幼儿， 让我们的孩子能更自信的把自己的想法讲出来。 活动反思 如何根据小班幼儿年龄特点开展情景阅读 ? 幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期， 特别是对于小班的 幼儿来说只有真正学会了说话， 把自己的愿望用正确的语句表达出来， 才能自由地和人交往， 同时也才能更好的接受