七年级上册英语初中常用英语课堂用语.doc

初中常用英语课堂用语 初中和小学有着密切的联系，小学和初中的衔接问题是我们现 在应认真考虑的问题。而初中、小学的课堂用语也相差无几。课堂教 学用语是教师组织课堂教学活动时所使用的语言， 是成功课堂教学的 保证之一。教师课堂教学语言的质量在某种意义上是教师基本素质的 缩影。教师在使用课堂教学用语时应注意使用策略，要注意体现 人 本性”注重学生的情感因素。 教师的课堂教学用语从教学功能上可分为五大类：（招呼/问候语，提 问语，反馈语，指示/演示语，告别语） 1. 招呼/问候语 教师的课堂教学实际上从其走进教室的那一刻起就开始了。 A good begi nning makes a good ending. —个好的开端对于一堂课来说非常重 要。教师主动、友好地同学生打招呼，不仅可以唤起学生的注意力， 使其为开始上课作好准备，还可以创造一个平等、和谐、愉快的学习 氛围，以保证课堂教学的顺利进行。 参考用语： Hi! Good mor ning/ after noon. Good mornin g/after noon, class. / boys and girls. m so happy togseie. you a Good, you look great/ won derful today. How are you doing? How s it going You look so happy, any good n ews? OK, class/ boys and girls, are you ready to have class/begi n? (In stead of say ing: “ You”) May I know your n ame? (That s a nice name.) Could you tell me your n ame, please? (You ve got a beautiful name. I really like it.) Shall we begi n our less on now? Let s start our class, shall we? 2. 提问语 教师在提问时态度和声音要和蔼、 可亲。提问语的使用要注意 体现对学生的尊重，不要让学生感到紧张，有压力。注意提问语的使 用策略可减轻学生的学习焦虑情绪，保护学生的学习积极性。 参考用语： Who dike to answer the question? Who can an swer the questi on? Who knows the an swer? Who d like to have a try? Would you like to try, Mary? Tim, would you like to have a try? Do you want to try, Lee? Would you like a sec ond try? Would you like some one to help you? Who d like to help? Who d like to read the text? Who can spell the word Can you spell the word Do you know the Chin ese/E nglish of the word What s the En glish/Ch in ese for Any volun teer? Anyone else? Have I made it clear? Is it clear to you? You see the point? Got it? / Did you get it? Are you alright with it? Are you OK with the practice? Have you done/fini shed your work/exercise yet? 3. 反馈语 反馈语是课堂教学活动的重要组成部分， 是教师评价和评估学生课堂 表现的重要手段，也是推动教学活动进展的有效方法。 对学生英语学 习的评价现在提倡多种方式和多元化。 这其中反馈语是教师对学生课 堂表现的一种评价方式。教师要注意树立评价意识。不仅要对学生课 堂上的学习表现给予评价，对学生情感、态度的表现都应通过评价给 予鼓励，达到激励学生的目的。 在使用语言行为评价时教师要注意语气和目光的注视， 使学生对老师 的表扬和肯定感到真切。 对学生有创意的，创新的思维火花及灵感要及时地、充分地、大大地 给与肯定。不妨使用夸张些的语言。 在语言评价中教师一定要注意语言的使用及使用的策略性。 教师的一 句话有可能会影响学生