现代教育技术现代教育技术水平考试模拟试题二试卷.docVIP

试卷第 PAGE 1 页共 NUMPAGES 1 页 现代教育技术现代教育技术水平考试模拟试题二试卷 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题 填空题 解答题 判断题 计算题 附加题 总分 得分 评卷人 得分 1、我国科学（3-6年级）课程标准有关在教学中使用信息技术的明确要求是：“充分利用现代教育技术”，“在一切有条件的地方，科学课程的教学应尽可能地运用以下方面的现代教育技术” ：种音像资源；计算机软件；网络。2、听讲不一定就是被动的，积极有效的听讲者可从准备、听讲、总结三个部分入手。3、英语口语学习的目的是用英语进行交际，有效的学习方法是坚持实践性原则，信息技术环境对学生进行口语交际实践没有帮助。4、小学语文“四结合”试题仍以传统的教育理念为指导，可谓“旧瓶装新酒”，并没有改变以前的计算机辅助教学模式。5、先行组织者包括两种：一种是陈述性组织者，另一种是比较性组织者。6、多媒体计算机以生动活泼、声画并茂的方式呈现阅读材料，利用多媒体的这些优势进行阅读教学， 特别是对低年级学生来说，能够创造出优美的阅读情镜，让学生享受到阅读的乐趣。7、结构良好问题在结构上具有不明确性，在解法规则和 正确答案上具有模糊性和开放性，它往往与某些概念原理密切地联系在一起。8、行为主义理论的教学方法在(　)中得到了集中体现。 A.情境性教学 B.直接教学 C.程序教学 D.随机进入教学9、(　)是指教师鼓励学生进行课堂学习的相关行为和活动。 A.课堂教学 B.教学组织 C.课堂氛围 D.课堂管理10、按照教师所提供资源与本课学习内容的关系，可以将学习资源划分为(　) A.预设资源、相关资源和泛在资源 B.硬件资源、软件资源和信息资源 C.文字资源、视频资源和音频资源 D.预设资源、软件资源和人力资源11、下面的观点(　)，错误理解了信息技术与课程的整合。 A.信息技术课程是一门综合课程，本身就需要与其他学科知识整合 B.信息技术与课程整合同时涉及课程文本与师生共同探求知识的过程 C.信息技术与课程整合只涉及显性课程，不涉及隐性课程 D.信息技术与课程整合其立足点是课程，信息技术服务于课程12、情境学习是(　)学习理论在教学中的应用。 A.行为主义 B.认知主义 C.建构主义 D.人本主义13、根据认知主义理论，我们不能推导出增强学习的原则是(　) A.定向与回忆 B.接近性原则 C.个别化 D.智力技能14、下面的(　)不是历史课程知识的特点。 A.过去性 B.具体性 C.现实性 D.多样性15、把信息技术作为探索研究工具，学生们运用信息技术进行“ MOVIE”主题的探索，这是信息技术在英语学科中的(　)运用形式。 A.为教师的演示教学提供新方式 B.扩大和紧密英语学习共同体 C.促进学生主动建构的英语学习 D.创设英语学习环境16、下面的(　)例子一般不用信息技术提供的互动模拟情境来实现。 A.万有引力 B.种子的受精过程 C.原子和分子概念 D.血液17、在英国的ICT总体战略中，内容方面主要经营(　) A.信息高速公路 B.2016战略 C.全国学习网 D.国家高速信息网18、关于问题情境，说法错误的是(　) A.问题情境要有开放性 B.问题情境的创意要力求新颖 C.“情境”（CONTEXT）与“情景”（SITUATION）是一个含义 D.创设问题情境要考虑学生的先前经验19、英国的信息与通信技术课程标准（1999）建议教师将(　)模型与数学学科的教学知识点整合。 A.列表 B.模拟和探究 C.图表 D.图形20、下面是帕金斯认为学习环境包括的关键成分，其中向学生提价领域知识和教学材料的是(　) A.信息库 B.符号板 C.现象视窗 D.建构工具箱21、心理学研究表明，学生一次处理的信息量是有限的，一般一次只能处理(　)个左右的刺激单位。 A.17 B.13 C.10 D.722、信息技术与课程整合的承担主体有五个层面(　) A.国家、学校、家长、教师和学生 B.国家、学区、学校、教师和学生 C.国家、学区、家长、教师和学生 D.学区、学校、家