自主学习与形成性评价.ppt

xx xx xx 自主学习与形成性评价 北京大学医学部 * xx 2021-11-16 自主学习 * xx 2021-11-16 把重点从获取知识转移到学习过程…… 2002年：英国?明日医生? 帮助学生学会学习，学会学习就是学会生存 Thomaaas Friedmaaan ：?The World Is Flaaat? * xx 2021-11-16 大?学： 大家一起学 大致之学 教?学： 教方法 学能力 所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。 知识 方法 * xx 2021-11-16 在于培养学生自主学习能力 医学教育的主要目的 * xx 2021-11-16 学校/教师 学 生 在校教育 〔医学生〕 毕业后教育 〔住院医〕 继续教育 〔终身学习〕 学习过程中，谁是责任人 自主学习 终生学习 * xx 2021-11-16 重要并将终生受用的“技能〞 保持知识和技能的与时俱进 弥补知识和技能的“鸿沟〞 创新、增加现有的知识和技能 扩展个人的职业态度 自主学习的意义 * xx 2021-11-16 自我调节学习 (self-regulaaated leaaarning) 主动学习 (aaactive leaaarning) 自我教育 (self-educaaation) 自我指导 (self-instruction) 自我方案学习 (self-plaaanned leaaarning) 自律学习 (aaautonomous leaaarning) 自我定向学习 (self-directed leaaarning) 自我管理学习 (self-maaanaaaged leaaarning) 自我监控学习 (self-monitored leaaarning) 自主学习的名称 * xx 2021-11-16 自主学习是指自己主宰的学习，是与他主学习相对立的一种学习方式 是主动的、建构性的学习过程〔Prof. Pintrich〕 确立目标 确定学习内容 选择适宜的学习方法 控制适合自己的时间、地点和进度 评价学习结果 对自己的学习活动进行调节、修正和控制 自主学习的含义 * xx 2021-11-16 教学阶段 学会读书，形成习惯 导学阶段 以自学提纲(学习清单)引导学生阅读 培养阅读理解和分析问题的能力 自学阶段 “从扶到放，从教到学〞的落脚点 自主学习的阶段 * xx 2021-11-16 自立性〔能动性〕 自觉从事学习活动、自我调控学习 自为性〔独立性〕 摆脱依赖，自己作出选择和控制 自律性〔有效性〕 自己调整进程和节奏，自己做出评价，采取各种有效措施，优化学习过程 相对性 学校学习中，内容并不完全由学生自己决定 自主学习的特征 * xx 2021-11-16 学生的作用 自主设计学习目标、学习策略、学习方法 自主选择学习地点、时间内容、方式 对学习顺序、需求、资源节奏、方案负责任 独立完成学习过程 自我评价 教师的作用 提供学习资源和指南 针对不同学生的需求开展个体化教育 教师由授课者变为学习过程帮助者和指导者 自主学习学生与教师的作用 * xx 2021-11-16 自主 学习 II 学习 III评价 IV调整 确定目标 认识论 外部反馈 归类 I 计划 动机 自我监控 与自我评价 反思 学习策略 原则方法 学习方式 自信心 自主学习的程序 * xx 2021-11-16 确定目标 目前状况? 希望未来如何? 自信心 自我判断自己能否完成某些工作 确定现实可行的目标 目标的成功实现增强自信和动力 动机 外因与内因共同作用 方案 * xx 2021-11-16 应对以下问题清晰了解 知识获得过程中学习者的作用 如何最有效的学会知识和能力 学习者个体之间存在差异 学习 * xx 2021-11-16 不同学习理论的观点 学习 * xx 2021-11-16 知识获取的手段 视觉/语言、视觉/非语言、触觉/运动觉、听觉/语言 不同的学生有不同的方式 选择什么方式学习 授课、讲座、实验、小组讨论 学习 * xx 2021-11-16 理解学习内容的价值 选择性学习 自主学习 联系个人经验或过去经历学习 任务为中心的导向学习 成人学习原那么 * xx 2021-11-16 自我监测/自我评价 许多学生没有准确的自我评价 随着实践，学生自我评价逐渐准确 自我评价影响结果 外部反响非常重要 目标 策略 表现 自我评价 评价 * xx 2021-11-16 反思 回忆 分析 评估 经验 归类 能力和努力 最有效的方法 调整 * xx 2021-11-16 达芬奇机器人手术 自主 学习 II 学习 III评价 IV调整