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精品文档 精品文档 PAGE / NUMPAGES 精品文档 学校同学综合素养评价工作总结 综合素养评价是贯彻国家训练方针,全面实施素养训练的根本要求。进一步推动我校全面实施素养训练，提高学校科学管理水平，发挥学校办学的乐观性和制造性，我校充分发挥自己的优势，制造性地开展了同学综合素养评价工作。学校生综合素养评价对老师而言为了提高训练者的素养，调整训练者的训练行为，改进训练过程；对同学而言，不仅是鉴定学习成果的水平，更重要的是为了充分挖掘学习潜力，为同学接受终生训练、实现终生学习打下根底。现将我校实施同学综合素养评价的实施状况汇报如下： 一、领导重视、组织建全 在综合素养评价过程中，学校组建了以校长为组长、训练主任为副组长、各班级的组长为成员的“学校生综合素养评价工作领导小组〞。并争辩制定了在新理念的指导下，用更加客观、动态进展的眼光去评价同学，使评价的着力点最终放在同学的进展上的评价原那么。结合我校的实际状况，开展了切实有效的实践。 二、明确评价目的，转变评价观念 1、明确“一个目的〞 学校组织开展同学班会、通过学校播送等深化宣扬，使同学明确评价的目的不仅是为了考察同学到达目标的程度；更是为了同学学习习惯的形成，学习态度的端正，使同学学会总结和反思，有效地促进同学的全面性进展。 2、树立“两个观点〞 在成立班级综合素养评价小组后，学校组织同学和老师学习了?同学综合素养评价实施方案?的具体内容和操作方法，认真做好评前培训，重要的是老师评价观的转变。〔一〕是重视平常的评价，改革一张试卷评价同学的考查方法，强调重视考察同学探究的过程；〔二〕是树立起“评价也是一种学习〞的新观念。通过评价促进同学智能进展，地评价中进行师生情感互动，在评价中塑造、显示同学完善的人格和健康的心理品质。 3、坚持“三个有利于〞 学校组织老师家访，深化宣扬同学综合素养评价的作用，使家长都能明确评价的重要性、严峻性，明确评价的形式和方法。有利于挂念同学把握根底学问；有利于培育同学对学习的爱好；有利于提高同学的素养。并且乐观、认真负责地参与评价工作。 三、建立?同学成长记录袋?，全面实施评价工作 “让每一位同学都留下成进步步的脚印，使每一位同学都获得自信〞是设计?同学成长记录袋?的宗旨。具体来说要做到：简约、生动、全程、表达学校特色。具体包含以下几个方面： 〔一〕独巨匠心的设计，走进同学的心灵。 在评价中，每个同学都能领到一本颜色明丽的书，是通过评价 方式将自己学习、生活中的点点滴滴记录下来的书，这就是?学校生综合素养评价手册?，这里浓缩着同学真实的自我。这里看不见各科的分数、名次，唯独只有孩子努力后的学习、劳动成果以及同学、家长和老师热忱而中肯的建议。然而，从中却让我们更简洁地觉察我们的孩子到底是一个什么样的“人〞，更简洁觉察孩子在学习上的真实面貌。 我校依据“道德品质、公民素养、学习力量、沟通与合作、运动与健康、审美与表现〞这五个评价维度的要求，又依据同学的年龄特点，设计评价表，建立老师、同学、家长共同参与评价的体系， 并且起了一个好听的名字“自己眼中的我〞、“同学眼中的我〞、“父母眼中的我〞、和“老师眼中的我〞。这样亲切的语言，更能引导同学在评价中体验成功的乐趣。 〔二〕内容多元的栏目，让同学“重塑〞自我。 综合素养评价是贯彻国家训练方针,全面实施素养训练的根本要求。进一步推动我校全面实施素养训练，提高学校科学管理水平，发挥学校办学的乐观性和制造性，我校充分发挥自己的优势，制造性地开展了同学综合素养评价工作。学校生综合素养评价对老师而言为了提高训练者的素养，调整训练者的训练行为，改进训练过程；对同学而言，不仅是鉴定学习成果的水平，更重要的是为了充分挖掘学习潜力，为同学接受终生训练、实现终生学习打下根底。 四、综合素养评价的试验效果 ?同学成长记录袋?的实施在同学、老师和家长中产生了猛烈反响，取得了预期的效果，主要表达在以下三个方面： 1、全面评价同学、促进素养进展。 ?同学成长记录袋?比较全面科学地记录、评价和衡量同学的各项素养，客观、生动地呈现同学的成长历程，同学依据来自多方面的评价，奋斗的目标更加明确。他们不断自我反思，自我设计、自我调试，最终不断地自我进展。同学各方面的素养有了明显的提高，特殊是那些书面测试看不到的素养，明显得到提高。 2．受到同学和家长的欢送。 可想而知，当努力地学习了一个学期以后的孩子们在收到这么一份奇特的礼物时，是多么地兴奋和骄傲。因为在这儿，他们看到了一个宠爱学习的自我，一个乐观上进的自我，一个有特长的自我，一个心灵手巧的自我。在这儿，他们看到了自己的进步，体验到了成功的欢快，找到了自身的价值，从而激发起他们向更高水平迈进的信念。而当那些为孩子不辞辛苦而又寄予厚望的家长在收到经过细心设计的“综合评价手册〞时是多么的欣喜和感动。