一轮复习《DNA是主要的遗传物质》说课稿.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE / NUMPAGES 精品文档 一轮复习?DNA是主要的遗传物质?说课稿 一、教材分析 “DNA是主要的遗传物质〞一节是人教版新课程教材必修2?遗传与进化?第3章第1节的内容，是继前两章学习了“遗传因子的觉察〞和“基因和染色体的关系〞后，对有关染色体的学问有了肯定的理解后来学习的，本章既是第1章、第2章的连续，又为第4、5、6章打下根底。在相当长的时间里，人们始终把蛋白质作为遗传物质，那么，遗传物质是DNA还是蛋白质？教材在此埋下伏笔，然后通过两个经典试验证明白DNA是遗传物质，最终列举少数生物只有RNA而没有DNA的事实，得出DNA是主要的遗传物质这一结论。二、复习目标?生物课程标准?本节具体内容标准为：分析“肺炎双球菌的转化试验〞的原理和过程，得出相应的结论；分析“噬菌体侵染细菌的试验〞的原理 过程，得出相应的结论；说出“烟草花叶病毒的感染试验〞的原理和过程，得出相应的结论；概述人类对遗传物质的探究过程，并得出“DNA是主要的遗传物质〞的结论；认同科学试验技术的进展在探究遗传物质过程中的作用。结合课程标准、教材及同学实际，表达三位一体的教学目标，我将本节教学内容的复习目标设定如下：〔1〕学问目标①总结“DNA是主要遗传物质〞的探究过程 ②分析证明DNA是主要遗传物质的试验设计思路③探讨试验技术在证明DNA是主要遗传物质中的作用〔2〕力量目标培育同学分析、思考、探究试验的力量，对科学试验的方法、原理、设计做进一步的理解，提升试验设计的可操作性，同时领悟试验技术进步对遗传物质探究的重要作用 三、复习重点和难点： 在争辩生物的遗传物质的过程中，人们做了很多的试验进行探究，其争辩方法和设计思路在今日和以后的生物学试验中仍有借鉴意义，所以两大经典试验的过程仍是复习的重点。重点：肺炎双球菌转化试验的原理和过程；噬菌体侵染细菌的原理和过程难点：肺炎双球菌转化试验的原理和过程四、复习教学策略的选择与依据4.1学情分析 尽管同学已学过这局部内容，也在高二阶段已体会了探究科学史的觉察过程，但同学对于科学觉察过程中，科学方法的选择、科学思维的形成以及科学试验的设计这些方面的力量需待训练和提高，对于同位素标记法在必修一的光合作用试验中涉及到，但在本节教学中，同样要用到同位素标记法，但用什么标记，怎样标记，同学们仍旧不是很清楚。4.2复习设计因为是高三第一轮复习，所以我接受以下的复习模式：根底学问梳理——拓展根底学问—构建学问网络——典型例题解析——同学自主演练。根底学问梳理接受多媒体和试验流程图解来理解两大经典试验。 五、复习过程设计 肺炎双球菌转化试验 1. 肺炎双球菌体内转化试验 〔1〕时间、人物：1928年 英国科学家格里菲思 试验材料：R型细菌、S型细菌 试验过程： 将R型细菌注射到小鼠体内 小鼠不死亡 将S型细菌注射到小鼠体内 小鼠死亡 将加热杀死的S型细菌注射到小鼠体内 小鼠不死亡 将R活菌和S死菌混合注射到小鼠体内 小鼠死亡 〔4〕结论：加热杀死的S型细菌内含有使R型细菌转化为S型细菌的“转化因子〞 2. 肺炎双球菌体外转化试验 时间、人物：1944 年 美国科学家艾弗里和他的同事 试验材料：R型细菌，S型细菌的DNA、蛋白质、多糖荚膜 试验过程： R型活菌和S型细菌的DNA混合培育 既有R型菌，也有 S型 ②R型活菌和S型细菌的蛋白质混合培育 只有R型菌 ③R型活菌和S型细菌的多糖荚膜混合培育 只有R型菌 ④R型活菌和用DNA酶处理的S型细菌的DNA混合培育 只 有R型菌 〔4〕结论：S型细菌的DNA是促使R型菌转化为S型菌的物质，既 DNA是遗传物质，而蛋白质等不是遗传物质 3.体内转化和体外转化的比较〔多媒体呈现〕 【典例1】 (2021·广东理综，2)艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行试验，结果如下表。从表可知 (　　)。 试验组号 接种菌型 参加S型菌物质 培育皿长菌状况 ① R 蛋白质 R型 ② R 荚膜多糖 R型 ③ R DNA R型、S型 ④ R DNA(经DNA酶处理) R型 A.①不能证明S型菌的蛋白质不是转化因子 B．②说明S型菌的荚膜多糖有酶活性 C．③和④说明S型菌的DNA是转化因子 D．①～④说明DNA是主要的遗传物质 〔二〕噬菌体侵染细菌试验 1．试验思路及方法 S是蛋白质特有的元素，P几乎都存在于噬菌体DNA