我最喜爱的老师事迹材料.pdf

学生最喜爱的老师事迹材料 华龙区岳村乡昌湖小学 刘桂芝 毕业那年， 我和所有意气风发的年轻人一样， 带着极大的热情与 美好的梦想走上神圣的讲台，转眼间，已走过了将近 15 个春秋。我 把人生的黄金时代与美好的青春献给了我热爱的事业以及我心爱的 孩子们，我无怨无悔。 同时，我也深深地感谢与我朝夕相处的孩子们， 是他们纯真的笑脸与稚嫩的童音伴我度过了难忘的岁月。教学相长， 我从孩子们身上也学到了许许多多的东西。 在教学中，我始终主张快乐学习。因此，我努力营造快乐的学习 氛围。一方面， 我充分挖掘教材的快乐因素，哟能够生动的教学方法 与灵活的教学手段， 激发孩子们的学习兴趣， 调动孩子们的学习积极 性，使孩子喜闻乐见； 另一方面，我用自己积极向上的情感感染孩子， 无论生活中发生什么事， 我始终面带微笑地给孩子们上课， 让孩子们 觉得很亲切，很放松，始终保持良好的学习状态。 快乐学习的最终目的是为了取得良好的教学效果，提高教学质 量。事实证明， 孩子们是最大的受益者，孩子们的学习成绩在同年级 中始终名列前茅。 在日常生活中， 我不仅关心孩子们的学习， 更关注孩子生活中的 每一个细节，倾自己之所爱，搭起信任的桥梁。真挚情感是在心灵的 沟通基础上建立起来的， 而发自内心的爱才能达到这种默契。 面对整 日与你如影相随的一张张天真活泼的笑脸， 你又怎忍心对他们横眉立 目严加呵斥， 即使出现令你不愉快的一幕， 你又能狠下心来去惩罚他 们么？ 宗哲涵同学是我班里的一名学生， 从一年级走进班级开始， 该生 是单亲家庭，跟着母亲住在姥姥家，母亲怒其不争，在生活中遇到不 如意或是宗哲涵同学犯点小错， 其母亲就对其打骂， 生活在这种境况 的他，过早的失去了童年的欢乐，变得沉默寡言，好像一只孤独的小 燕子，使人看了痛在心里疼在心上。因缺少亲情的关爱，他对学习也 毫无兴趣。 刚入学不久不完成作业就成了他的专利， 一个聪明的小男 孩刚开始迈向人生的第一步， 难道就让他这样的走下去吗？我在心里 不断地琢磨着。我一次又一次的对自己说， “你是他的老师，你应该 帮助他。 ” 真诚的爱可以像火山， 暖化冰冷的心。 宗哲涵同学缺少的是亲情 的关爱，我就给予他这种爱，用如母之爱暖透他冰冷的心，让他重展 笑颜。上课了，宗哲涵静静的坐好，李老师冲他赞许的一笑；当宗哲 涵犹豫的慢慢举起了手时， 我对他投以鼓励的目光； 当他工整的完成 作业时，全班的掌声带给他成功的喜悦；当他犯了错误时，等待他的 是老师宽容的面孔；当他 ……。一次次心灵的接触，一次次发自母亲 般的关爱， 渐渐的从孩子的脸上见到了难得的笑容， 该生开始变得开 朗起来，同学们玩耍的身影中找到了活泼的身姿。看到他的变化，我 体会到了付出的欢乐。 一位好老师仅有爱是不够的，引领成长，帮助成功，才能真正让 孩子们受用终生。我所任班级的学生有个共同的特点：好学上进，团 结和谐，开朗大方。我有几句被孩子们奉为格言的话： “学习是水磨 的功夫，细水长流。”“学习，为了有更广阔的世界。 ” 一个人热爱自己的事业， 除了具有强烈的责任心外， 还要有渊博 的学识与拼搏奋进的精神。要给学生一杯水，自己要有一桶水 ,更要 成为长流水。参加工作以后