技术与设计1教材分析.pdf

技术与设计 1 教材分析 技术与设计 1、2 通用技术课程的必修内容为技术与设计。它包括 2 个模块： “技术与设计1”和“技术与设计2 ”。它是高中通用技术课程的 核心，是提高学生技术素养、培养学生创新精神和实践能力 的基础内容和良好载体。 “技术与设计1”和“技术与设计2 ”。课标的解读见书 “技术与设计1” 做中学，实践 -认识 “技术与设计2 ” 学中做，认识 -实践 “技术与设计Ⅰ”将使学生对技术有一个更为深刻而全面的理解， 增强使用技术的自信心和责任心；初步掌握一个通用的、完 整的设计过程，学会与设计有关的各种途径、方法，了解设 计中可能遇到的各种问题；形成创新意识，增强解决实际问 题的能力；并通过设计的交流和评价，培养合作精神，提高 审美情趣，学会多角度地思考问题。通过自身技术素养的提 高，为将来进入高度技术化的社会做好必要的准备。 “技术与设计2 ”是在“技术与设计1”的基础上进行的一种专题 性设计，集中体现了一些重要的技术思想和方法，它更关注 设计过程中“结构”“流程”“系统”和“控制”的基本思想和设计的 基本方法，注重学生对这些思想和方法的应用及实际问题的 解决。 以提高学生的技术素养为主要目标 内容丰富， 形式活泼 ，在教学过程中要多采用讨论、 思考、 探究、实践、活动等方式 注重联系实际，来源于日常生活（案例分析） ，培养学生创 新精神和实践能力 优化内容体系，帮助学生实现三维目标 引领学生自主探究，开放、反思，合作学习 以设计学习和操作学习为主要学习形式，不完全囿于动手实 践 具有通识教育的性质，基础性、通用性 教学进度安排表：书 关键：知识与技能、过程与方法 、 情感态度与价值观三个 维度的统一 自主、合作、探究。以学生为中心，鼓励学生进行思 考和参与 。 技术与创新、技术与设计、技术与科学关系 本质：技术思想和方法 《技术与设计》教科书的使用，教科书是理解课程标准和把 握教学特征的重要载体。 本模块教科书侧重于从以下几点体现课程标准的要求： 从学生的认知水平和生活经验出发 与相关课程的学习进 行综合 以多层次的学习活动呈现内容 引导学习方式的变 革 传播技术文化 教师在使用本教科书时，应注意的问题： 挖掘教科书内容的多重教育价值 走出唯教科书独尊的理解误区 领会教科书与教学方法、学习方式的联系 教学准备的建议： 多功能技术试验教室 工具、设备与材料 学习评价的建议： 学分获得 评价方法 评价等级 第一章是“走进技术世界”： 这一章主要让学生正确、全面的认识技术及其性质。通过对 技术的价值、技术的性质、技术的未来的学习，让学生理解 技术的产生与人类需求之间的关系，理解技术对个人生活、 经济、社会和环境等方面的影响，能对典型案例进行分析。 让学生知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说 明。让学生理解技术活动往往需要综合运用多种知识，理解 技术对论理道德的影响，能对典型案例进行分析。知道知识 产权在技术领域的重要性，了解专利的作用、有关规定及申 请方法。让学生了解技术的未来发展趋势，形成对技术的积 极情感和理性态度。 技术的价值 1. 知识与技能 理解技术的产生与人类需要之间的关系 理解技术对个人的生活、经济、社会和环境等方面的影响。 能对案例进分析。 l 2. 过程与方法 联系生活实际组织学生通过对典型案例的分析、理解 和对具体问题的讨论、思考等活动来加深对技术的价值的理 解。 3.情感态度与价值观 通过对本课的教学培养学生了解技术、尊重技术、热 爱技术