七年级语文上册 《春》必备知识点.pptxVIP

《春》必备知识点修辞知识/文体知识/文学知识建构初中语文素养体系教 材教 师课 标新教材重新确 定了语文知识教学 的地位，虽然并未在阅读教学 中要引导学生随 文学习必要的语 文知识， 但不能 脱离语文运用的 实际去进行系统 的讲授和操练。教师要站在整 本教材的高度充分 了解教材的教学目 标， 深入挖掘语文 知识， 点面结合， 构成一个知识、能 力体系。罗列语文知识清单，但是构建了一个隐 形的知识系统，落 实了能体现语文核 心素养的知识点和 能力点，教学要点 明确清晰。“ 语文素养” 作为隐性线索被分为若干个知识能力 训练点， 有条理地、由浅入深地分布在每篇课文的 预习和课后练习之中。语文素养语文能力的培养通过不同的语文要素的学习与训练， 包 含阅读方法与阅读策略两个方面， 力求从两个层次培养 学生的语文能力。语文能力“ 部编本” 特别注重语文知识随文学习和强调语文 教学“ 一课一得”。“ 一课一得” 是指每上一堂课 都要收获语文知识和语文能力。语文知识揣摩关键语句赏析比喻修辞表达效果语文 知识阅读方法阅读 策略⊙ 修辞知识： 比喻⊙ 文体知识： 抒情散文⊙ 文学知识: 朱自清、《春》写作背景朗读： 重音 停连01.修辞知识：比喻认识比喻比喻，就是打比方，用浅显、具体、熟 悉的事物或情境来说明深奥、抽象、陌生的 事物或情境，一般由本体（被比喻的事物）、 比喻词（“像”“好像” “仿佛”“如同”“……似的”）和喻体（用来做比喻的事物）构成。明喻：本体、比喻词和喻体都出现。如：春天像小姑娘，花枝招展的， 笑着，走着。暗喻：本体、喻体都出现，比喻词常用“是”“就是”“成为”“变 成”等。如：理想是闹钟，敲碎你的黄金梦/理想是肥皂，洗濯你的自 私心。类型借喻：本体和比喻词都不出现，而是借用喻体直接代替本体。如：秋 风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来， 我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”★如何判断句子是不是比喻句下面含有“像”字的句子并不是比喻句。（1）表示比较。如：“江上的轮船像一叶扁舟。 句中的“轮船” 和“扁舟”是同类事物，通过比较，突出江水的浩大。（2）表示举例。如：“ 你骗谁，像你这样的大官会没有钱？”句 中用“像”字将方志敏作为例子，意在说明凡是当官的一定有钱。表示猜测。如：“ 珊迪听了，目不转睛地看着我，像表示感 激。”句中的“像”字前后不涉及两种事物，只是表示猜测。表示联想。如：“小鸡咯咯地叫着，用嘴啄着木板，好像在 说‘小主人，快放我出去吧!’”这句话中用“像”字引出“小主 人”产生的联想。表示说明。如：“猎人微笑着说：‘在大森林里，你不能像 个客人，得像个主人……’” 这句话中用“像”字来直接阐述某 一道理。典例展示典例1.比喻、拟人野花遍地是：……散在 草丛里，像眼睛，像星 星，还眨呀眨的。典例2.引用、比喻“吹面不含杨柳风”， 不错的，像母亲的手抚 摸着你。典例3.比喻、排比看，像牛毛，像花针， 像细丝，密密地斜织 着……典例4.比喻、拟人春天像小姑娘，花枝招 展的，笑着，走着。典例展示技法点评运用比喻时，无论是明喻、暗喻还是借喻，本体和喻体必须 是性质不同的两类事物，且本体和喻体之间必须有相似点。另 外，所使用的喻体要常见、易懂，比喻要贴切，要注意思想感 情。比如，我们可以说，小女孩红红的脸蛋像熟透了的苹果。中考考向★考点：“修辞手法的判断及运用” （中考占分1-5分）“课标”在7-9年级“阅读”中指出：“了解常用的修辞方法,体会 它们在课文中的表达效果。”不同的修辞方法有不同的作用，不同的写 作目的也要选取不同的修辞方法，要结合具体语境做出具体的分析。解 答修辞类试题，一定要掌握常用的修辞知识。首先，要辨清各种修辞方 法，这是正确运用修辞方法的前提和基础；其次，要明确修辞方法的 作用，只有掌握了其作用，才能恰当、合理地将其加以运用。真题链接C【2019·吉林】7.下列句子与例句中使用的修辞方法相同的一项是（ ） (1分)例句：在遥远的大海上，那里海水蔚蓝得像最美丽的矢车菊，清澈得像最纯洁的水晶。（安徒生《海的女儿》）一丝苍白阳光伸出手竭力抚弄着牡丹，它却木然呆立，无动于衷。（《张抗抗散文》）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（《朱自清 散文经典全集》）阿拉尔海上的岛屿，就像平底锅里的煎饼一样，平平地排在水面上，岛屿的边岸低得几乎看不 见了，岛上什么生物也没有。（拉夫列尼约夫《第四十一》）“一年之计在于春。”春天对乡下人不代表诗情画意，却孕育着梦想和希望。（《柯灵散文》）【解析】本题是对修辞手法判断能力的考查。解答此题，先要对例句的修辞有个准确判断，例句中，把海水比作矢车菊、水晶，很明显运用的比喻修辞，在下面的选项中，A项是拟人修辞，B项是排