七年级语文上册 《春》公开课课件1.pptxVIP

部优课 春 朱自清 部优课 部优课 朱自清（1898-1948）字 佩弦，江苏扬州人。我 国著名诗人、学者、民 主战士。 散文代表作：《背影》、 《荷塘月色》 其散文特色：秀丽朴素、 真挚质朴 朱自清和体裁散文 部优课 一.满怀深情读春天 1.边读边圈画标记字音字形。 朗润 酝酿 嘹亮 黄晕 烘托 抖擞 蓑 薄烟 在春天里，作者带着一种怎样的心情呢？ 说说课文描写了春天的哪些图画。 要求：读完之后，同位合作，讨论问题。 部优课 部优课 rùn niàng 朗 润 酝 酿 hōng 烘托 dǒusǒu 抖擞精神 交流牢记学字词 yùn 黄 晕 báo 薄烟 liáo 嘹亮 suō zhǎng 蓑 涨 部优课 二.思路清晰说春天 精读3——6段绘春，解决问题 朱自清笔下的春天，每一幅图画 都有各自的特点，巧用词语归纳。 （同位快速讨论三分钟，举手抢答） 部优课 火眼金睛找春草 园子里和田野里，一大片一大片嫩嫩的、绿绿的小草，偷偷地 从土里钻出来。在软软的草地上坐着躺着，打两个滚，踢几脚 球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄地吹。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里， 瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚 球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 要求：细读品味两段话哪个好，哪里不同。 部优课 语文知识积累 短句的使用使句子错落有致，富 有变化，朗读起来更加琅琅上口，节 奏感强。 部优课 吟咏诗歌读春花 闭了眼 树上仿佛已经满是桃儿 杏儿梨儿 花下成千成百的蜜蜂嗡 嗡地闹着 大小的蝴蝶飞来飞去 野花遍地是 杂样儿 有名字的 没名字的 散在草丛里 像眼睛像星星 还眨呀眨的 部优课 语文知识积累 虚实结合，诗情画意，情景交 融，在字里行间中，给文章抹上了 抒情色调。 部优课 比较阅读感春风 一夜之间，春风来了。忽然从塞外的苍 苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过 山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹 号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒 拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。 ——林斤澜《春风》 部优课 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风 里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花 的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩 叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出 宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这 时候也成天嘹亮地响着。 收获：触觉.嗅觉.听觉.多种感官结合成为亮点。 部优课 我学习 我收获 把握感情基调 注意轻重缓急 调控快慢停顿 反复吟诵 人文合一 部优课 三.美点寻踪品春天 圈画批注重点词句品析，用以下句式说话： 1我喜欢 __段，因为____词生动形象的写了____ ，所以我 这样读_ ___ _。 2我喜欢 __段，因为___ 句（修辞.句式.写法等角度）生动 形象的写了_ ，所以我这样读___ ____ 要求：前后位四人一组分组合作，质疑问难，品评语句。 部优课 语文知识积累 1、比喻：生动形象的写出事物之特点，把事物刻画的入木三 分。 2、拟人：赋予人的特点表现事物的特征，使语言生动形象。 3、排比：可将景物描写的细致入微，生动形象，读起来加强 语言的气势。 温馨寄语：写作小锦囊开启你的写作之门。 部优课 春之美 美在脉络清晰 美在诗情画意 美在语言生动 美在感官巧用 美在长短交错 美在修辞妙用 部优课 部优课 部优课 部优课 部优课 四.乐观向上爱春天 请同学们怀着热爱自然，对美 好生活积极进取的人生态度背出你 喜欢的句子或段落。 部优课 和春天上路 当大红灯笼 点燃茂盛的希望 饮一杯 滚烫的烈酒 穿过北风 和春天一起上路 一起歌唱 我要面对苍茫的天地 面对每一束深情的凝望 用喷射的热泪 用沸腾的心房 大声歌唱 苦难让我成长 热爱让我开放 部优课