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v1.0 可编辑可修改 化学用语教学策略 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 化学用语是中学化学基础知识的重 要组成部分，是化学计算的基础；化学 用语是学习化学的重要工具，也是初中 学生学习化学遇到的难点、分化点，是 学好化学的关键；同时，它还是发展学 生抽象思维的重要形式之一，是化学思 想的直接现实。全部化学教学内容都跟 化学用语密切相关，可以说，没有化学 用语就没有化学教学。 抓住了元素符号、 化学式、化学方程式这一化学用语主线， 掌握了化学用语这一工具，就能用简明 的符号正确表达物质及其变化过程，就 能加深对化学基础知识的理解和记忆， 还有助于发展学生抽象思维的能力。因 此化学用语在中学化学教学中备受重 视，占有举足轻重的地位。 1 1 精选公文范文 v1.0 可编辑可修改 怎样改变“教师讲出汗，学生躺着 看”的被动局面，提高学习效率呢下面 从五个方面作详细的阐述。 一、统筹安排，分散难点，分段落 实 对各种化学用语，首先要弄清楚它 在整个化学用语中的地位，其次还要弄 清各用语间相互依存的关系。元素符号 是所有化学用语的基础，只有记住了元 素符号，理解了元素符号及附加数字的 含义才能为化学式的教学建立牢固的支 点。化学式是化学用语的关键，元素符 号要通过化学式来巩固，化学方程式要 通过化学式来表示，不懂得化学式书写 规则，不能写出正确的化学式，书写化 学方程式就无从谈起。化学方程式是教 学的重点、难点，化学方程式的书写常 被学生称为第二外语。 克服难点的有效措施之一是将各难 2 2 精选公文范文 v1.0 可编辑可修改 点分散，化整为零。心理学告诉我们， 在较短的时间内记住较多的互不关联的 内容是很难的，所以各种化学用语的教 学可结教学内容提前加以介绍，利用学 生对新事物的兴趣记忆，既化难为易、 激发了学习兴趣，又为后面研究性学习 提供了素材。当学习各种用语时就只须 把侧重点放在书写规则的探究，防错纠 错和书写技能的训练方面。 对各种化学用语都要说明意义、明 确目标、指导方法、检查落实，这样可 以防止分化。 可见统筹安排就是要体现化学用语 教学的连续性、阶段性，使整个工作变 为主动；分散难点，既可以减轻学生负 担，又可以保持和提高学生的学习兴趣； 分段落实，既使整个化学用语教学中有 张有驰，又巩固了基础。 二、激发兴趣、营造氛围、提高效 3 3 精选公文范文 v1.0 可编辑可修改 率 “兴趣是最好的老师”，化学符号 既抽象、枯燥又容易混淆，如果不激发 学生学习积极性，就必然导致学习空气 沉闷、学习效率低下，甚至使学生丧失 学习化学的信心。 1、明确目的，引起学生间接兴趣 做任何事情都要有自觉性和积极性 才能把事情办好，而自觉性和积极性源 于明确的目的。 学习化学用语也是一样， 不论学习哪一类化学用语，都应该使学 生明确学习的目的和意义。首先使学生 明