2013秋季三年级语文计划.pdfVIP

三年级语文上册教学方案 一、教材分析 本册教材有课文 32 篇 ,其中精读课文 24 篇 ,略读课文 8 篇。此外， 教材后面还附有 8 篇选读课文。 每个单元包括导语、 课例和语文园地 三大局部。课例有三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课 文后有要求认识和要求学会的字， 还有课后练习题； 略读课文前有一 段连接语， 既将前后的课文连接起来， 又提示略读课文的学习要求和 方法。在局部课文的练习题后，还安排有“资料袋〞。第一单元和第 五单元各安排一次综合性学习，分别是“我们的课余生活〞“生活中 的传统文化〞。 教材继续以专题组织单元， 设计了 8 个专题。 它们依次是： 多彩 的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽 的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富， 贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。 要求认识 200 个字，会写 300 个字。要求认识的字排在横条了， 要求会写的字排在方格里，这些字一般安排在精读课文后。此外，教 材在语文园地一、四、五、七还归类安排了要求认识的字。 每个语文园地由 5 个栏目组成。其中有 4 个固定栏目： “口语交 际〞“习作〞“我的发现〞“日积月累〞：第五个栏目是机动栏目， 为“宽带网〞“趣味语文〞“展示台〞或“成语故事〞，这四项内容 分别在 8 个语文园地中各安排两次。 . 全册教材的注音有以下几种情况：导语、课后练习、资料袋和语 文园地里的不认识的字， 只在全册书第一次出现时注音， 后面出现均 不注音；精读课文和略读课文了不认识的字，出现一次注一次音，直 到这个字要求学生认识为止。 课文中的多音字随文注音， 用方括号标 出。学习伙伴的话和文章作者的 XX 一律不注音。课文的生字标的是 本音，有些字在具体的语境中读音要发生变化， 标住的是变调音或轻 声。 二、教学目标 1 、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活 的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自 然的思想感情；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、 助人为乐的思想品德教育； 在开展语言能力的同时， 启迪学生的思想， 培养学生留心观察、善于思考的能力。 2 、认识 200 个字，会写 300 个字。累计认识 2000 个字，会写 1300 个字。 3 、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始 学习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。 4 、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5 、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6 、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的 意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7 、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 . 8 、开始学习略读，粗知文章大意。 9 、积累课文中的优美词义、 精彩句段。背诵优秀诗文 10 篇 〔段〕。 联系复述课文。 10 、 初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 课外阅读总量不少于 10 万字。 11 、开始练习写作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意 将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 12 、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻 努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。 13 、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头 结合表达自己的观察所得。 三、教学应采取的措施 〔一〕识字、写字