苏教版六年级上教案第一单元第8课时.docxVIP

第一单元长方体和正方体 第八课时 第8课时：长方体和正方体的体积（2） 教学内容：P18例11和“练一练”，练习四第4－8题。 教学目标：1.引导学生进一步沟通正方体和长方体体积公式，并在分析比较的基础上， 得出长方体（或正方体）的体积=底面积×高这一公式，会用次公式计算长方体和正方 体的体积，并能用来解决有关的实际问题。 2.通过学习发展学生的抽象思维能力和空间观念。 教学重点：应用长方体、正方体体积的统一计算公式解决一些简单的实际问题。 教学难点：应用长方体、正方体体积的统一计算公式解决一些简单的实际问题。 课前准备：小黑板 课时安排：1课时 教 学 过 程 二次备课 一、复习导入 （1）长5米、宽4米、高4米 （2）棱长5厘米 2.长方体的体积计算公式是怎样的？它是如何推导出来的？正方体的体积计算公式呢？ 二、探究长方体和正方体通用的体积计算公式 1.出示例11长方体和正方体图，对照公式，问：这里的长×宽和棱长×棱长分别求的是什么？ 你能指出长方体和正方体的底面吗？怎样求它们的底面积？ 2.小组讨论；如果已知长方体的底面积和高，能求出长方体的体积吗？怎样求？ 根据学生的回答板书。 如果已知正方体的底面积和高，是否也能求出正方体的体积呢？怎样求？教师板书完整。并用字母公式表示。 3.完成“练一练” 第1题，让学生先计算底面积再计算体积。 第2题，问：这道题的条件是什么？利用哪个公式来计算体积？ 学生各自计算，指名板演，共同评议。 三、巩固提高 学生分析后独立计算，集体评讲。 学生独立计算，然后全班交流。 读题理解题意，用方程独立解答，交流订正。 四、课堂小结 五、布置作业 练习四第4、8题。 教 学 反 思 教学目标： 1、学生联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。? 2、学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。? 3、学生感受生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的习惯。 教学重点：?初步学会按一定的标准给物品分类? 教学难点：?体会给物品分类要按一定的标准，但标准并不是唯一的，有时分的标准不同，分的结果也不相同。? 教具准备：情境图 实物图片 小黑板 教学过程：? 创设情境，激发分类需求? 1．故事引入。? 两位小主人公自我介绍：“大家好，我是你们的好朋友红果果，我是绿泡泡，我们很想认识更多的新朋友!”? 绿泡泡和红果果邀请我们一起到他们家里做客。? 挂图出示：绿泡泡和红果果的书桌。（红果果的书桌上散放着文具和学具，绿泡泡的书桌上放着整齐的文具盒和学具盒，盒盖打开着。）? 提问：你们喜欢谁的书桌？为什么？? 出示：红果果的妈妈对红果果说：“红果果你上小学了，自己的东西应该学会自己整理。? 红果果皱着眉说：“应该怎样整理呢？你们愿意帮助我吗？”? 2．学生尝试操作，形成分类方法。? （1）提问：如果你是红果果，会怎样整理这些东西呢？小朋友们先自己理一理，然后和同桌的小朋友说一说，你是怎样帮助红果果整理的。 （2）学生个人整理，同桌交流。? （3）学生在实物展台下操作汇报怎样整理的，集体评议。? （4）指名操作，红果果：“谢谢大家教我的好办法，书桌上的物品可以分成两类，一类放在学具盒里，一类放在铅笔盒里。这样分一分就整齐了。”? 二、?联系生活实际，形成分类方法? 1．购物中的分类。? （1）红果果妈妈：“红果果你真棒!瞧瞧妈妈在超市买的这些东西，你能帮着分一分，整理一下吗？”出示“想想做做”第2题的物品。? （2）红果果：“行!都有哪些东西？”同桌学生互相交流红果果提出的问题。? （3）红果果：“把这些东西放在两个袋子里，你知道怎样放合适吗？”四人小组讨论并操作。? （4）学生汇报。? （5）一袋装吃的，一袋装用的，你们是这样分的吗？ ?2．交通工具的分类。? 出示课本中“想想做做”第3题中的各种交通工具。 红果果：“小朋友，你认识这些交通工具吗？”? 同桌学生互说。? （2）红果果打开百科全书说：“小朋友，你知道它们各在哪里行驶吗？”?学生独立利用学具卡片分一分，然后和好朋友交流：你是怎样分的？? （3）?学生操作，汇报分类方法。? 小朋友，只要你做有心人，仔细观察，在生活中，你能发现很多物体可以按一定标准分类，有的可以分成两类，有的还可以分成三类、四类等。”? 三、?走进大自然，掌握分类方法? 1. “动物篇”（“想想做做”第1题，突出三种生活环境：水中、陆地、天空）， 红果果：“大自然中的这些动物可以分类吗？”? （1）小组讨论交流：你认识哪些动物？你知道它们生活在哪里吗？? （2）学生每人用学具卡片操作分类。? （3）学生汇报，演示学生分类结果，集体讲评。? 小结：小朋友说得有道