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理工学院毕业设计 ( 论文 ) 工作管理规程 毕业设计 ( 论文 ) 是本科生培养过程中重要的组成部分，是毕业前学生进行全面综合训练，培养学生综合素质、创新意识和创新能力的一个重要的实践性教学环节，是对学生知识、能力和素质的综合考核。为了规范我院毕业设计（论文）工作，全面提高毕业设计（论文）质量，特制定本规程。 一、基本要求 毕业设计（论文）应从以下几方面培养学生的能力： 1、 综合运用知识能力。 2、 文献资料查阅能力。 3、 研究方案的设计和实验能力。 4、 研究方法和手段（计算机等）的运用能力。 5、 技术经济分析能力。 6、 外文应用能力。 7、 创新能力。 二、工作程序 、确定题目 每年 11 月底前，各教研室向学生公布下届毕业生课题方向和题目，并说明题目 来源、内容、难易程度、工作量大小及所具备的条件等。各教研室可采取学生自选与 分配相结合方法，使每位学生选定一个题目，要求一人一题。 2、指定指导教师 教研室根据学生选题方向指定指导教师， 指导教师确定后， 安排指导教师与学生 见面。指导教师向学生下达毕业设计 （论文） 任务书，并提出具体要求。 毕业设计（论 文）开始前，各教研室必须进行毕业设计（论文）动员。组织师生学习本管理规程， 明确职责及要求， 安排必要的指导培训和专题讲座。 指导教师一般由讲师以上职称的 教师担任。 每名指导教师所指导的学生人数一般不超过 8 人。特殊情况须经教学院长 批准。 3、指导过程 毕业设计（论文）过程中，教师的指导工作按前、中、后三阶段进行。 前期：指导教师检查学生毕业设计（论文）课题进行的必要条件是否具备、 进度计划是否合理， 审定学生拟定的论文提纲、 开题报告或设计方案， 并提出具体意见和建议。了解学生毕业设计（论文）工作中存在的困难和问题，并采取必要、有效 的措施解决存在问题。 中期：指导教师检查毕业设计（论文）工作进度和质量，对毕业设计（论文） 初稿进行认真全面的审阅， 提出修改意见。 指导教师按时进行答疑与指导， 对每位学生的指导时间每周不少于 2 次，对那些达不到毕业设计（论文）要求的初稿，要帮助 学生反复修改，直至达到要求为止。 后期：指导教师根据任务书及毕业设计（论文）规范化要求，检查学生完成工作任务的情况，组织对毕业设计（论文）文字材料、图纸的质量、实验数据及软、硬件成果的验收，全面审阅毕业设计（论文）的定稿，提出最后修改意见。 4、组织答辩及成绩评定 答辩前， 各教研室着重对学生进行答辩资格审查。 每年 6 月上、 中旬为毕业设计 （论文） 答辩时间， 具体日期按课程表执行。 答辩前两周各教研室协同实践教学管理 科确定并向学校教务处报送答辩委员会名单、 答辩小组名单及答辩工作安排， 由实践 教学管理科在学院公布。 答辩前 10 天，学生上交毕业设计（论文）全部材料，由指导教师进行答辩资格审查， 同时写出评语， 交评阅人评阅。 评阅人将论文或设计中检查出的问题反馈给学生，学生在最后 3 天进行整理、修改，准备答辩。答辩小组组织学生答辩，答辩结束后，毕业设计（论文）成绩经答辩委员会审定。 5、评先、总结及资料保存 答辩结束， 学生将全部资料按次序装订好后上交指导教师验收， 由教研室收集统 一交院评估办保存，保存期为 10 年。 答辩结束后一周内， 各答辩小组分别按学生总数的 15%向答辩委员会推荐申报校 级优秀毕业设计（论文），由实践教学管理科协同答辩委员会审定，并将获得校级优 秀毕业设计（论文）的学生名单报教务处备案。 答辩结束后两周内，各教研室上报本届毕业设计（论文）工作总结，总结包括： 毕业设计 （论文） 基本情况统计， 本单位执行本规程的情况及对提高毕业设计 （论文） 质量有显著效果的做法，存在的问题及改进措施等。 三、对指导教师的要求 1、指导教师应为人师表、教书育人，同时对学生严格要求。重视和加强学生创 新意识和创造性思维能力的培养； 重视学生独立工作能力、 分析解决实际问题能力的 培养。 2、指导教师一般由讲师以上职称的教师担任。助教不能单独指导毕业设计（论 文），各系可有计划地安排他们协助指导教师工作。 3、在校外做毕业设计（论文），必要时可聘请校外中级职称以上的研究人员、 工程技术人员协助指导，但应由本专业指导教师负责，掌握进度、要求，协调有关问 题。 4、为确保毕业设计（论文）的质量，指导教师的具体任务： 按规定选择课题，报教研室和学院待批。 经学院审查通过后，指导教师按要求认真填写毕业设计（论文）任务书，交教研室主任签字后下发给学生。 配合教研室或学院进行前期、中期和后期的检查。 定期对学生进行辅导答疑。 指导学生正确撰写毕业论文或设计说明书。 批改学生外文内容摘要或译文。 答辩前，检查学生完成任务情况，对学生进行答辩资格审查。根据学生的工