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初中语文作文教学的优化策略探索
摘 要:如今,国家越来越提倡新课程改革,要求教师意识到提高初中生写作能力
的重要性,着重培养学生写作能力,让学生掌握写作技巧,善于发现身边事物,通过文章
表达自己情感。初中语文教师应注重发现学生的兴趣点,寻求有效方式调动学生写作积极
性,发挥初中生主体地位,提高综合素养。因此,本文主要探讨寻求初中语文作文教学的
有效方式,为以后初中语文教学提供依据。
关键词:初中语文;作文;写作素材
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】
1005-8877 (2019)20-0108-01
作文在初中语文教学占有重要地位,是初中生提高语文素养和综合素质的重要课程内
容。首先,语文教师应有正确教学观念,寻求新的写作教学方式,而不是依然坚持传统教
学,让学生充分在作文中表达情感,利用素材,自主完成写作。通常在教学过程中会发现
初中生面对写作没有热情、感觉困难,不知如何书写。主要是因为学生没有掌握写作技巧、
缺乏写作思路。因此,初中语文教师要创造适宜的环境,提供学生思考思路,开拓思维,
在轻松的环境中写作。因此,本文主要探讨寻求初中语文作文教学的有效方式,为以后初
中语文教学提供依据。
1.创设作文写作的情境,激发学生的写作欲望
初中生时期,学生缺少生活经验、观察力差、社交经验不足,因此学生写出的作文空
洞、没有内容,质量差,主要是因为学生缺少写作素材,依靠抄袭、拼凑完成作文。因此,
在语文教师教学过程中,应找到学生的兴趣点,寻求调动学生积极性、激发学生写作兴趣
的有效方式,且为学生提供良好的创作环境,让学生在轻松的环境下写作。学生的写作环
境与学生实际学习情况和课程内容有关,教授学生写作应让全体学生参与,让学生有机会
发言表达自己观点,提高学生素养。以“夏天”作文题目为例,首先,我通过多媒体放映
夏天的图片来吸引学生注意力,让学生感受夏天的美好 ;其次,带学生参与课外实践活动,
亲自去接触大自然,感受夏天的美丽风光,让学生自己从中发现可用素材;最后让学生以
小组为单位,讨论对夏天的见解,指出夏天优缺点,联想自己亲身经历,在夏天发生的人
或事,以开拓学生思维,激发学生写作兴趣,自主写作。
2.选择贴近生活的内容,丰富学生的生活经验
初中语文老师在教授学生写作方法时,要注意确立易理解、贴近生活的写作主题,让
学生在熟悉的生活环境中找素材,结合自身的感受和经历,在所写的作文中充分体现出来,
抒发自己真实情感,从而实现教师布置作文作业的真正目的。此外,初中语文教师应具备
创新意识,不断寻求新的、有吸引力的作文主题和素材,让学生充分利用身边不同素材进
行写作,,不仅拉近师生间距离,而且让学生逐渐喜欢上写作。例如,教师讲解课文《背
影》时,让学生通过阅读此文章,再通过联想和自身体会,书写关于亲情的作文。此类作
文学生则可以从多个角度,写多种情感,例如自己与父母间的感情,与兄弟姐妹间的或者
与爷爷奶奶间的情感。要想写好这篇文章,首先我会让学生谈自己看完标题之后的想法,
与同学讲述自己与亲人之间发生的感人故事,此方式不仅提高学生口语表达能力、让学生
充分表达自己观点,而且让学生在作文课堂上变得轻松、舒适。
3.加强对写作技巧的指导,提升学生的写作水平
国家提倡新课程改革的同时,初中语文老师面临教学难题。他们不仅要学习写作专业
知识,教授学生有效写作方法,而且要活跃课堂气氛,调动学生积极性,培养全面发展的
高素质人才。为了让学生掌握写作技巧,善于思考,我改变课堂教学方式 ,提高学生写
作能力。例如,我带领学生在开始写作前列出提纲,以此提高写作效率和文章质量。我会
让学生大量阅读课外材料,尽可能多的积累写作素材,在文中充分表达情感。我让学生有
更多机会去亲自修改病句,通过反复练习,学生养成随时检查自己文章语法错误等。学生
写作技巧是通过反复练习获得的,并不是短期获得的。因此,初中语文教师要有责任感、
给学生起到榜样作用、发挥教师的作用。此外,学生要抓住准确的主题,写作时要尽可能
立小的主题,而不是宽泛的、不容易着手的主题。
4.鼓励学生进行练笔训练,积累作文写作素材
多次写作、反复练笔是提高初中生语文写作水平的重要方式,只有反复練习才能真正
掌握写作技巧,正如古人云:熟能生巧。其强调了反复练习的重要性。学生只有在有写作
素材的基础上掌握了写作技巧才能顺利写出优美文章。在进行语文写作教学时,我会让学
生在上课前
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