二年级下册音乐教案 第四单元 我是小鼓手｜苏少版 (1).docVIP

我是小鼓手 教学内容： 唱《我是小鼓手》 动　：用打鼓小鼓为歌曲伴奏 拓展：鼓号队的知识 教学目标： 1、学会唱《我是小鼓手》，感受进行曲的特点，体验“小鼓手”的自豪情绪，并能以自己的方式表现这种情绪。 2、熟悉大鼓、小军鼓，能正确区分其音色。并能用大小鼓的节奏帮歌曲伴奏。 3、了解鼓号队的相关知识，培养学生成为鼓号手的强烈愿望。 教学重点： 能用自豪、欢快的情绪演唱歌曲 教学难点： 唱准歌曲中的高音“哎” 以及歌词的创编 教学过程： 一、??????????? 导入 1、组织教学，师生问好 2、猜謎导入歌曲： 师：老师听说咱们＊＊班的小朋友很聪明，今天特地带来了一个謎语考考大家，注意听 大家开动小脑筋哦！（生回答“鼓”） 师：小朋友真聪明！今天老师也给大家请来了两位鼓朋友，一起来看看他们是谁呢？ 3、师出示大鼓小鼓，并认识这两种乐器。 师：一位朋友叫大鼓，听！他在跟我们问好呢！ （师按×－︱××的节奏敲大鼓，并作大鼓向小朋友问好：×－︱×　×） 嗨！你　好！ 另一位朋友叫小鼓，他也叫小军鼓。听！他也在跟大家问好呢！ （师按×× ××︱　×× 　×的节奏敲小鼓， 并作小鼓向小朋友问好：××　××　︱××　×） 你好　你好 小朋　友！　 师：大鼓和小鼓真有礼貌，那我们是不是也应该和他们问声好呀？（是），一起来跟大鼓问个好吧！（师敲大鼓×－︱×　×节奏，生齐声问好：嗨！　你　好！） 谁想到上面来跟大鼓问好呀？ （1）??? 请几位学生上来敲一敲大鼓，感受大鼓低沉、浑厚的音色。 师：我们一起再跟小鼓问个好吧！（师敲小鼓××　××　︱××　×的节奏，生齐声问好：你好！小军鼓！）谁来跟小鼓问个好呀？ （2）??? 请几位学生上来敲一敲小鼓，感受小鼓的音色。 4、比较两种鼓不同的音色。 师：小朋友，你认识大鼓和小鼓了吗？那你能说说他们俩的音色有什么不同吗？ （生回答）师总结：对了，大鼓的音色比较低沉、浑厚。而小鼓的音色比较明亮 二、学唱歌曲《我是小鼓手》 师：尽管大鼓小鼓的音色不同，可是他们相亲相爱又懂礼貌，这不，他们在问好呢。你听—— X X X X ︱ X X X ︱ 小鼓 小鼓 跟我 敲 X X X X ︱ X X X ︱ 大鼓 大鼓 我来 了 X X O ︱X X O ︱ 你好 你好 X X X X ︱ X O ︱ 我是小鼓 手 生扮演大小鼓互相问好 师：大鼓和小鼓又唱起了欢快的歌声，你听—— 咚咚 咚咚 ………… 让我们一起来模仿大鼓和小鼓来唱一唱 分角色演唱 完整演唱 打鼓小鼓的歌声听了高兴吗 让我们用“哎”来高唱一下这高兴的心情。 （注意“哎”要唱远，不能高喊） 师：小朋友你们想当小鼓手吗？请小朋友来跟着老师一起夸夸小鼓手。 （读歌词） 夸完小鼓手，老师老师心痒痒的，想用歌声来唱一唱，小朋友如果觉得老师唱得好呀，就给老师鼓鼓掌好吗？（好） 5、师范唱歌曲 小朋友有没有发现老师这个咚咚唱了几遍？ 师：刚才老师唱的时候呀，发现好多小朋友都迫不及待地想跟老师一起唱了，那下面呢，就让我们一起跟着老师的琴声来学唱一下吧！ 6、用以琴带唱法学习歌曲一遍 逐句分析演唱 7、接口唱 8、完整演唱 （唱完）师： 小朋友，唱了这首歌曲，你觉得你的心情是怎样的？（高兴）那这首歌曲中哪几句歌词是表现出了高兴的心情呢？ 师：（高兴、快乐）那让我们一起再来试一遍好吗？让大鼓和小鼓听听我们小朋友唱得棒不棒！ 9、跟着伴奏 学生演唱歌曲 10、为乐曲伴奏 A )师：大鼓听了我们小朋友的演唱啊，觉得很有进步，因为你们唱出了欢快的情绪！大鼓听了想来为我们的歌曲伴奏。你听—— X— X— 全体同学模仿大鼓伴奏 B )、小鼓看到大鼓和咱们小朋友一起玩，也想来，我们听听看XX XX C )、大鼓小鼓合作演奏，生边敲边演唱歌曲 三、唱着音乐走队形 师：小朋友，听着这么振奋人心的音乐你们想干什么？ 让我们一起来踏起步 要求演唱紫色色块的时候小朋友原地踏步，黄色 的时候向右踏步。 四、拓展：鼓号队的知识 1、观看鼓号队录象 2、了解鼓号队中其他的打击乐器，及其相关的知识 师：小朋友，让我们时刻准备着，为成为一个优秀的鼓号手而加油吧。 最后让我们听着鼓声踏出教室。