部编版六年级上册语文《作文之范文展示》 第七单元 我的拿手好戏.docx

部编版语文六年级上册同步作文详解 之范文展示和名师点评 第七单元 我的拿手好戏 美文一 五月丁香花 屋子里，一阵阵墨香扑鼻而来，夹杂着几分纸的“古味”。一个个，一列列，一张张……不厌其烦地书写着。这就是书法，也是我的拿手好戏。（量词运用准确，句子简洁而又有节奏感。） 写着写着，总会记起小时候练字的那几年，不禁让我感慨万分。（过渡段，承上启下。） “万事开头难”，没错，就练习那个“杨”字，已经让我伤透了脑筋，怎么写都不像。本来好强的我再加上妈妈的催促，我心急如焚，根本就没了谱。但转念一想，不行，我必须要写出来。于是，我慢慢平静下来，专心致志地书写起来。（心理描写生动有趣，令读者感受到“我”的焦急）。一张张，一堆堆……记不清写了多少遍、多少张纸，才写了一个像样的字来！正所谓“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，成功是没有捷径的！ “功夫不负有心人”，（俗语运用准确。)如今，我已经不用像以前那样反复琢磨，细细读帖就能很快临摹好一个字来，一幅作品也很快就能完成。不仅如此，我还参加各种书法比赛，都获得了很好的成绩。身边的亲戚朋友都夸我，给我点赞，这也成为我在众人面前的拿手好戏！尤其在书法课上，我的拿手好戏更是同学们眼中的宝。 “写得真好看，我什么时候才能写得跟你一样好呢？”一位同学感叹道。 “你真厉害，帮我写一个呗！”一位同学举着宣纸，挤到我面前，虔诚地说道。 “看，这就是我师傅写的字，服不服？”那位同学在那夸大其词？不过，此话一出，我忍不住笑了出来，打趣道：“那还不跟着师傅好好学习！”同学们听了哈哈大笑，而那位同学挠挠后脑勺，低着头，尴尬地笑了。(场面描写细腻，既有生活化的语言描写，还有对人物神态、动作的刻画。) “再写一个！”“对，再写一个！”同学们你一言，我一语，争先恐后地嚷嚷着让我给他们演示一下。这下，我不得不给他们再写一个。说来也怪，平时写得好好地，可一兴奋，居然把字写走了样。弄得同学们都悻悻离去。唉！我的拿手好戏也有演砸的时候，真是“金无足赤，人无完人”啊！(再引用俗语，起到了画龙点睛的作用。) 我的拿手好戏不仅让我的字写得好，还磨炼了我的意志，开阔了我的眼界。而且让我懂得：凡事不骄不躁，用一颗平常心去认真对待。这才是书法的最高境界啊！(有感而发，充满哲理。) 名师点评 开头用情景描写的方式引出“我”的拿手好戏－书法。中间先简单介绍了“我”练本领的经历，再详细写“我”被同学们称赞，演示写字的趣事。结尾书法给“我”带来的益处以及“我”对书法艺术的深刻理解。 美文二 我的拿手好戏 我的拿手好戏非游泳莫属！你别看我细胳膊细腿儿，长得像根筷子，不过一到了水里呀，我这苗条的身材就有了大的作用。(开门见山，直言“我”的拿手好戏。) 到了泳池旁，我高举起左手和右手，一下往后退了五六步，接着猛地加速，跳到了1.9米深的水里，畅快地游了起来。沉浸在泳池中，周围嘈杂的声音似乎都消失了，我感到一种心灵深处的放松。那种爽快，可是带着游泳圈扑腾水感受不到的。(一连串动作一气呵成，一个身手敏捷的游泳小将似乎就站在我们面前。) 我也有过挑战极限的纪录，1千米！那次是我泳技飞跃的分水岭。刚开始200米时，我感到很轻松；可游过半程，我每抬一次胳膊，每蹬一次腿都觉得非常困难。怎么办？我边游边鼓励自己要坚持，并且调整方式。“不能再像刚才那样猛冲了，要放慢速度，调整呼吸，平缓前进，为自己留有余地。”我暗暗想。就这样，我靠着毅力和“独家秘籍”终于突破了自我，成为一名“泳坛健将”。（用心理描写揭示了“我”练就泳技的诀窍。） 与男生比游泳，我也是不甘示弱！记得几周前，我和两个男生比赛游泳，一个是堪称“浪里白条”的陆修远，一个是被称为“游泳暴君”的单言武。比赛开始了！我们往后一拉水，单言武的泳镜被水的压力冲掉到了他的鼻头上，顿时落了下风。我和陆修远趁机出击，一起甩掉了会用暴力踢人的“游泳暴君”，我俩的比拼好像孙杨和竞争对手不相上下的场面。但我有绝招未使，现在拿出来正是时候。（设置悬念，让比赛更引人入胜。） 我潜下水，来到了水底，贴着砖块往前游，终于超过了陆修远，率先触到横在前面的泳池壁。我使劲往回一蹬，领先了他一个身位，然后调头游起反蛙泳，看到陆修远在后面奋起直追，我加快马力，起了最后的冲刺。YES！成功了！冠军是我的了！（比赛的过程紧张刺激，扣人心弦。） 我爱游泳，它不仅可以锻炼身体、放松心情，还可以增进友情。夏天就要来了，快和我一起去泳池里享受清凉，享受运动的乐趣吧！（邀请式的结尾，让读者也跃跃欲试。） 名师点评 开头点明“我”的拿手好戏－游泳。中间先简单地写“我”在泳池里畅游，再简要介绍“我”的泳技是如何练成的，接着详细描述了“我”和两位男生比赛游泳的经历。结尾总结“我”在游泳方面的收获，并向读者发出邀请。 美文三 我的拿手好戏 在这个凡事都讲究速度，高科技飞